软、硬式排球先后结合教学效果的实验研究

软、硬式排球先后结合教学效果的实验研究

论文摘要

软式排球以其重量轻、质地软、难度小、娱乐性强等特点受到人们的喜爱。将软式排球运用到硬式排球的教学过程中,能够培养学习硬式排球的兴趣,降低硬式排球的学习难度,减轻硬式排球学习者的受伤程度。运用文献资料、教学实验、问卷调查等研究方法对软、硬式排球先后结合教学的效果进行研究。结果如下:1.教学实验后,实验组男女生的立定跳远、50米跑测试成绩无显著性差异,掷实心球测试成绩有显著性差异;对照组男女生的立定跳远、50米跑测试成绩无显著性差异,掷实心球测试成绩有显著性差异;实验组和对照组男女生的立定跳远、50米跑、掷实心球等三项测试成绩均无显著性差异。2.教学实验后,实验组学生的垫球、发球、传球达标测试结果有显著性差异;对照组学生的垫球、发球、传球达标测试结果也有显著性差异。实验组和对照组男女生的垫球达标测试结果有显著性差异;实验组和对照组的男生的发球、传球达标测试结果无显著性差异,女生的发球、传球达标测试结果有显著性差异。3.教学实验后,实验组和对照组男生的垫球技评测试结果有显著性差异,发球、传球技评测试结果无显著性差异;女生垫球、发球、传球技评测试结果都有显著性差异。4.在由软式排球向低压硬式排球过渡阶段,实验组男生的垫球、发球、传球达标测试结果均无显著性差异,女生的垫球、发球达标测试结果有显著性差异,传球的达标测试结果无显著性差异。在由低压硬式排球向硬式排球过渡阶段,实验组男女生的垫球、发球、传球达标测试结果均无显著性差异。5.实验组大部分学生都非常喜欢软、硬式排球先后结合教学形式,认为这种教学形式能够从技术、心理等方面对学习硬式排球有帮助。

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 1 前言
  • 1.1 选题依据
  • 1.2 文献综述
  • 2 研究对象与研究方法
  • 2.1 研究对象
  • 2.2 研究方法
  • 2.2.1 文献资料法
  • 2.2.2 教学实验法
  • 2.2.3 问卷调查法
  • 2.2.4 数理统计法
  • 2.2.5 逻辑分析法
  • 3 结果与分析
  • 3.1 实验结果与分析
  • 3.1.1 实验组和对照组学生基本身体素质的测试结果分析
  • 3.1.2 实验组和对照组学生垫、发、传球的测试结果分析
  • 3.1.3 实验组学生在软式排球向硬式排球过渡期间垫、发、传球的达标测试结果分析
  • 3.1.4 实验组和对照组学生教学比赛的测试结果分析
  • 3.2 问卷结果与分析
  • 3.2.1 实验组和对照组学生教学实验前基本情况问卷分析
  • 3.2.2 实验组学生对软、硬式排球先后结合教学效果的调查分析
  • 3.2.3 实验组学生在软、硬排球过渡期间的情况调查分析
  • 4 结论与建议
  • 4.1 结论
  • 4.2 建议
  • 5 参考文献
  • 6 攻读硕士学位期间公开发表的论文
  • 7 附件
  • 8 致谢
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