论文摘要
软式排球以其重量轻、质地软、难度小、娱乐性强等特点受到人们的喜爱。将软式排球运用到硬式排球的教学过程中,能够培养学习硬式排球的兴趣,降低硬式排球的学习难度,减轻硬式排球学习者的受伤程度。运用文献资料、教学实验、问卷调查等研究方法对软、硬式排球先后结合教学的效果进行研究。结果如下:1.教学实验后,实验组男女生的立定跳远、50米跑测试成绩无显著性差异,掷实心球测试成绩有显著性差异;对照组男女生的立定跳远、50米跑测试成绩无显著性差异,掷实心球测试成绩有显著性差异;实验组和对照组男女生的立定跳远、50米跑、掷实心球等三项测试成绩均无显著性差异。2.教学实验后,实验组学生的垫球、发球、传球达标测试结果有显著性差异;对照组学生的垫球、发球、传球达标测试结果也有显著性差异。实验组和对照组男女生的垫球达标测试结果有显著性差异;实验组和对照组的男生的发球、传球达标测试结果无显著性差异,女生的发球、传球达标测试结果有显著性差异。3.教学实验后,实验组和对照组男生的垫球技评测试结果有显著性差异,发球、传球技评测试结果无显著性差异;女生垫球、发球、传球技评测试结果都有显著性差异。4.在由软式排球向低压硬式排球过渡阶段,实验组男生的垫球、发球、传球达标测试结果均无显著性差异,女生的垫球、发球达标测试结果有显著性差异,传球的达标测试结果无显著性差异。在由低压硬式排球向硬式排球过渡阶段,实验组男女生的垫球、发球、传球达标测试结果均无显著性差异。5.实验组大部分学生都非常喜欢软、硬式排球先后结合教学形式,认为这种教学形式能够从技术、心理等方面对学习硬式排球有帮助。