社会排斥视角下农民工子女义务教育问题新探 ——以怀化市为例

论文摘要

随着城市化进程的不断加快和城市经济的高速起飞,我国农民工大量流入城市,他们为城市经济的文明与进步做出了巨大贡献。但是,农民工自身却由于户籍制度、政府、学校、家庭等各种原因的限制,遭到城市社会的排斥,产生了一系列的社会问题,其中农民工子女义务教育问题日益突出,亟待解决。农民工子女义务教育,不仅仅只是单纯的教育问题,同时也是一个复杂的政治和社会问题。如何创造条件有效地解决农民工子女接受义务教育问题,消除农民工子女在义务教育阶段所遭受的社会排斥是当前我国城市经济社会建设与发展所要面临的一个不可回避的重要问题。本文首先是绪论,主要介绍了农民工子女义务教育问题提出的背景,国内外研究现状以及研究思路、方法与创新点等。其次介绍了社会排斥理论以及在社会排斥影响下怀化市农民工子女义务教育的现状,其中包括怀化市农民工子女义务教育的主要政策、经验和成效以及怀化市农民工子女义务教育存在的问题。再次,深刻剖析了社会排斥视角下怀化市农民工子女义务教育问题产生的多重原因,其中有政府方面、学校方面、社区方面、家庭方面和农民工子女自身方面的原因。最后,根据怀化市农民工子女义务教育的现状和产生的原因,有针对性地提出在社会排斥视角下农民工子女义务教育问题解决的对策与措施。农民工子女义务教育问题的解决必须要改革我国现行的户籍制度,消除政策歧视。同时,农民工子女义务教育问题的解决需要社会多方的合作。政府切实履行职责,发挥主导作用,营造公平氛围；突出学校的主体地位,发挥学校在反排斥中的作用；与此同时还应该积极发挥农民工子女家庭、所在社区和农民工子女自身在解决义务教育问题上的积极作用。农民工子女义务教育问题的有效解决对于构建社会主义和谐社会,对于城市经济社会的稳定与发展,对于教育公平和社会公平的实现有着极其重要的意义。因此,消除农民工子女在接受义务教育方面所遭受到的社会排斥,为农民工子女在接受公平公正、优质高效的义务教育道路上找到正确、科学、有效的途径是本文研究的重点,也是研究的价值所在。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1、绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 相关概念的界定
• 1.2.1 农民工及农民工子女
• 1.2.2 社会排斥
• 1.2.3 义务教育
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 国外的相关研究综述
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.4 研究思路、方法及创新点
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究方法
• 1.4.3 研究创新点
• 2、社会排斥理论及怀化市农民工子女义务教育现状
• 2.1 社会排斥理论概述
• 2.1.1 社会排斥的由来与发展
• 2.1.2 社会排斥的特点
• 2.1.3 社会排斥的不利影响
• 2.2 社会排斥视角下怀化市农民工子女义务教育状况
• 2.2.1 调查问卷设计
• 2.2.2 农民工子女义务教育基本情况
• 2.2.3 农民工子女义务教育的主要政策、经验和成效
• 2.2.4 农民工子女义务教育存在的问题
• 2.3 本章小结
• 3、怀化市农民工子女义务教育问题产生的原因
• 3.1 政府方面的原因
• 3.1.1 政策制度方面的排斥
• 3.1.2 地方政府自利性的影响
• 3.1.3 政府教育经费分配上的排斥
• 3.2 学校方面的原因
• 3.2.1 教育资源短缺,经费投入不足
• 3.2.2 学校教育教学方面的排斥
• 3.2.3 学校管理制度上的排斥
• 3.3 社区方面的原因
• 3.3.1 社区在管理观念上的排斥
• 3.3.2 弱势群体话语权丧失与公民权利实现不足
• 3.3.3 社区对于农民工就业服务指导不足
• 3.4 家庭方面的原因
• 3.4.1 家长教育理念与教育方法欠科学
• 3.4.2 农民工家庭经济资本上的排斥
• 3.4.3 农民工子女家长自身文化上遭受的排斥
• 3.5 农民工子女自身方面的原因
• 3.5.1 城乡教育差异造成农民工子女学习基础差
• 3.5.2 农民工子女自身城乡认识与身份意识
• 4、解决农民工子女义务教育问题的对策与措施
• 4.1 改革户籍制度,消除政策性排斥
• 4.1.1 推进户籍制度改革的必要性
• 4.1.2 各级政府的政策支持是宏观保证
• 4.1.3 逐步推进户籍制度的改革
• 4.2 政府主导,社会支持,营造公平氛围
• 4.2.1 统一协调农民工子女义务教育政策
• 4.2.2 设立专门的农民工子女教育项目
• 4.2.3 建立科学的政绩评价标准,切实落实行政问责制
• 4.2.4 支持社会各界力量参与农民工子女义务教育
• 4.3 突出学校的主体地位,发挥学校在反排斥上的作用
• 4.3.1 公办学校开放办学,充分挖掘办学潜力
• 4.3.2 创新民办学校发展模式,促进民办教育事业发展
• 4.3.3 切实发挥学校的教育引领作用
• 4.4 创新社区管理,消减社会排斥
• 4.4.1 创新社区管理体制,消除体制性排斥
• 4.4.2 加强社区工作者队伍建设
• 4.4.3 开展社区教育培训,消除文化水平上的排斥
• 4.5 强化家庭教育责任,提高家庭经济收入
• 4.5.1 树立科学的教育观
• 4.5.2 增强监护人的责任意识
• 4.5.3 加强对子女道德和法制教育
• 4.5.4 提高农民工家庭收入,消除经济排斥
• 5、结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录A 怀化市农民工子女问卷调查表
• 附录B 怀化市农民工子女家长问卷调查表
• 附录C 攻读硕士期间的相关科研成果