湖南省农村职业教育发展策略研究

论文摘要

农村的经济发展是关系全面建设小康社会以及现代化建设全局的大事,农民的教育水平与农村经济发展密切相关,而农村职业教育是基础教育的延续,是农村劳动力终身教育的重要组成部分,是促进农村劳动力转移的重要平台。本文针对湖南省农村职业教育的实际情况,对湖南农村职业教育的发展问题进行了研究和探索。作者通过深入调查研究湖南农村职业教育发展现状,分析了影响农村人口职业技术教育需求的因素;总结了国内外农村职业教育发展的主要经验,指出了湖南当前农村职业教育存在的主要问题和不足之处。结合湖南省农村职业教育的主要问题和现实状况,根据产业结构调整、市场经济和新农村建设对人才的需求,在进一步提高对农村职业教育重要性的认识、根掘区域经济发展现状采取因地制宜分区发展的策略、建立多元化投资体制、加大经费投入、深化教育教学改革提高办学水平、加强执法检查和督导评估等方面,提出了湖南农村职业教育的发展对策。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 导论
• 1 本文的研究目的和意义
• 1.1 本文的研究目的
• 1.2 本文的研究意义
• 2 国内外研究动态
• 2.1 国外研究动态
• 2.2 国内研究动态
• 2.2.1 农村职业教育滑坡的原因以及制约农村职业教育发展的影响因素研究
• 2.2.2 关于发展我国农村职业教育的对策研究
• 2.2.3 关于农村职业教育如何促进农村富余劳动力转移
• 2.2.4 关于农村职业教育如何服务"三农"问题
• 2.2.5 发达国家的失败教训总结以及成功经验借鉴
• 2.3 简要评述
• 3 本文研究的思路与方法
• 3.1 本文的研究思路
• 3.2 主要研究方法
• 3.2.1 文献和实地调查法
• 3.2.2 系统分析方法
• 3.2.3 实证分析与规范分析相结合的方法
• 第二章 农村职业教育的特点、作用及需求分析
• 1 农村职业教育的主要特点
• 2 农村职业教育的作用
• 2.1 提高劳动者科技文化素质
• 2.2 加速农业科技成果转化
• 2.3 促进农村剩余劳动力转移
• 3 湖南农村职业教育的需求及其影响因素分析
• 第三章 湖南农村职业教育存在的问题及原因
• 1 湖南农村职业教育发展的基本概况
• 2 湖南农村职业教育存在的主要问题及原因
• 2.1 存在的主要问题
• 2.1.1 乡镇农校呈现萎缩趋势,农村职业教育的有效需求没有充分激发
• 2.1.2 农村职业教育的教育结构、教育模式和专业设置不合理
• 2.1.3 教育资源流失较为严重,办学条件差,师资缺乏且水平不高
• 2.2 农村职业教育问题形成的原因
• 2.2.1 对农村职业教育存在认识上的偏差
• 2.2.2 财政与教育管理体制的困扰
• 2.2.3 经费投入不足是农村职业教育发展的主要障碍
• 2.2.4 政府的扶植力度不够
• 第四章 国内外农村职业教育发展的成功模式及经验
• 1 国外农村职业教育的成功模式及经验
• 1.1 德国的"双元制"模式
• 1.2 英国的CBET（COMPETENCE BASED EDUCATION）模式
• 1.3 法国农村职业教育发展的经验
• 1.4 澳大利亚农村职业教育发展的经验
• 2 国外先进经验对我国的借鉴及启示
• 2.1 学习德国的师资培训形式
• 2.2 课程的设置方面,应当借鉴英国的综合职业能力导向的CEBT
• 2.3 借鉴法国的教育管理和经费投入政策
• 2.4 借鉴澳大利亚的一校多制
• 3 国内农村职业教育的成功模式与经验
• 3.1 江苏的中心辐射模式
• 3.2 内蒙古以就业为导向的能力教育模式
• 3.3 四川省南江县产学结合模式
• 第五章 湖南农村职业教育发展的策略
• 1 提高认识,树立正确的职业教育办学思想
• 2 因地制宜确立发展模式,突出办学特色
• 3 稳定农村职教师资队伍,加强师资培训
• 4 深化教育模式和教学体系改革,提高办学水平
• 4.1 改革培养目标
• 4.2 改革办学模式
• 4.3 改革培养模式
• 4.4 改革专业设置
• 4.5 改革课程体系
• 4.6 改革教学内容和教学方法
• 5 加大经费投入,建立健全多元化投资体系
• 6 大力开展职业技术培训,提高转移能力
• 7 建立健全法律法规体系
• 参考文献
• 附件1 农村职业教育需求的因素调查问卷1
• 附件2 农村职业教育需求的因素调查问卷2
• 附件3 农村职业教育需求的因素调查问卷3
• 致谢