教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的。总的趋势是：社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要。远古时期，教师的职责仅仅是教会后代生存的本领；在阶级社会中，教师除了传授知识外，还负担着宣传统治阶级的思想意识，维护统治阶级的秩序与利益的责任；今天，在科技与生产飞速发展，经济高度发达的社会环境中，教师不仅仅是人类知识文化和思想的传播者，更重要的是要做现代化教育的开拓者。只有这样，才能为时代培养出具有更高的知识、道德、能力、技术、有丰富鲜明的个性和情感，并富有创造力，有社会责任感的，能有效地参加变革的人，才能为学生的终身学习与发展打好基础。因此现代教师应该是学生全面发展的培养者，是民主平等师生关系的建立者，是学生学习过程的指导者，是教育信息资源的开发与应用者，是学生心理健康的培养者。教师的职责不再是单一的，而是综合的；不是禁止的，而是发展的；不是阶段的，而是连续的。
1.学生全面发展的培养者
面对21世纪国际经济与科技的激烈竞争，人们深刻的认识到，培养现代社会所需要的，具有高度的文化素质、科学素质、道德素质的全面发展的人是国家与民族生存的希望。因此，实施素质教育，依据社会与人的发展的需要，去开发青少年的智慧潜能，培养青少年的精神力量，促进青少年生动活泼健康地成长是教师的首要职责。
大家都知道，青少年时代是人生历程的巨变期。这个时期是一个人生命力成长最快，最富有学习可能，个性形成与发展形成的重要时期。这一阶段的教育对青少年的影响，将远远超出本阶段而延续到终身。因此，教师要处处从人的成长与发展的角度去关注青少年，通过教育使青少年形成良好的个性品质，掌握扎实的基础知识、基本技能与基本能力，为他们进入社会生活，服务于社会政治、经济、文化，奠定良好的素质基础。为此，教师在工作中要使德、智、体、美、劳相互渗透，相互交织，一定要把全面发展的教育与素质教育结合起来，把提高青少年的全面素质，培养全面发展的人作为教育的根本任务，使教育呈现一个统一的、完整的过程。
教师要为学生的个人成长打好三方面的基础：第一是打好良好健康成长的基础，为他们脑力和体力的发展创造有力的条件；要从小培养学生的自信心、自尊心、自强心，使他们长大了能够不断追求事业的成功。第二是打好进一步学习或终生学习的基础，是他们进入社会以后能够不断地自己去获取知识。第三是为他们走向社会打好基础，使他们从小就要有一种社会责任感，使他们了解社会、了解他人、了解自己在生活中的地位和责任。
我们认为只有这样做，才能使我们培养出来的学生不仅能充分享用现代社会高度的物质文明与精神文明，而且能进一步创造出更新更完美的世界来。
2．民主师生关系的建立者
在教育工作中，教师的工作水平不仅取决于教师完成工作角色的任务水平，更重要的取决于教师对教育事业和对学生的热爱，取决于师生关系的的质量和水平。教师对学生真挚的热爱，学生对教师尊重敬佩是教育成功的重要因素。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“当一个孩子跨进学校大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对于他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范……”作为教师，我们必须尊重学生从心底发出的对教师的这种神圣感和责任感。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的信任与热爱，与学生建立民主平等的关系是教师的重要职责，也是教师做好工作的基本保证。为此，教师要有良好的职业道德，对学生要拥有一颗爱心。要关心学生、爱护学生，要把学生当作具有独立人格的人来看待。通过教师对学生的爱，使学生的心灵得到感化，为塑造学生健康的人格，建立正确的人生观、价值观奠定基础。教师还必须对学生一视同仁，学生对教师的第一要求即是公正。教师在工作中常常把评价学生作为一种教育的手段，教师的评价里包括的刺激，会使学生确立一种学好与学坏的意向，所以，教师的评价必须客观公正，要通过评价激发学生努力上进的情感，使他们产生更高的理想与希望，教师决不能把评价作为惩罚。
同时，教师还必须把权威建立在长期与学生平等的交往中，要尊重学生，信任学生，主动关心学生，满足学生求知的需要。只有这样，教师才能真正成为可亲、可近、可敬、可信任的知心人，才能真正建立民主平等的师生关系，使教育达到预期的目的。
3.学生学习过程的指导者
教师是学生学习过程的指导者，教师不仅要使学生积极参与学习，而且要使他们学会学习，成为学习的主体，这是教师工作的重要职责。
教师首先要树立正确的教师观和学生观，把学生看成是教育活动的主体，是一把需要被点燃的火把，而决不能把学生当作被动接受知识的容器。在学生的学习中教师不能包办代替，要调动学生探求知识的积极性和主动性，实现过去由学生学适应教师的教，到让教师的教适应学生的学的观念的转变。教师要认真研究学生学习的心理发展规律，研究学生怎样学，以改进自己的教学方法，指导学生的学法，引导学生探究、总结学习的规律。教师要让学生更多地参与教学活动，让学生实际去操作与观察，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论。促进学生动脑、动口，提高学生的思维能力和语言表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师还要注重学生自学能力的培养，要有目的地指导学生自学、预习、记忆、分析、思考、解答等等。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度地调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还有增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
4.教育信息的开发与应用者
信息时代的来临，使学校不再是封闭的教育场所，教师也不仅仅是知识的传播者，还要为学生创设有利的信息环境，拓宽学生获取信息的环境，提高学生获取信息的能力。教育信息的开发与应用在现代社会已成为教师的重要职责，为此，教师不但要了解学校的教育教学状况，还要广泛参与社会实践；不但要指导学生接触社会、了解社会，还要指导学生接受和选择各种信息。
同时，作为现代教师还必须熟练掌握和应用计算机技术，会使用各种教学软件。如备课软件、课堂教学辅导软件、技能训练软件以及资料库、习题库等。自己要会制作各种课件并把它应用到课堂教学之中去，为学生提供声、像、文字一体的教学环境。
教师还应能够在教育信息网络上获取各种所需的信息，将信息及时地提供给学生，同时也能将自己的教育教学成果接载到系统中去，以扩大教育的影响。只有这样，才能使现代教育的职能充分地发挥出来，才能使学生在信息社会中不断成长。
5.学生健康心理的培育者
人的生命是由一个一个的心理活动所组成的，生命的本质就表现在心理上。一个人的价值也是在他的心理活动基础上形成的精神力量和精神深度决定的。苏霍姆林斯基说：“人就是一种精神力量。”从现代健康观或健全的人格的角度来说，具有健全心理的人，才是真正健康的人。一些专家认为，在奥运赛场上，同一水平的运动员中，身体方面的竞技只有20%，而80%是心理上的挑战。可以看到，培养一个人具有良好心理素质的重要性。
另外，由于学生正处在身体发展和心理发展的重要时期，而现代社会的转型使学生面临着生活、学习、升学等多种压力，加之社会上存在的一些负面影响，使一些学生不同程度地存在心理障碍与心理疾病。面对这种状况，教师必须重视学生的心理健康，重视学生良好的心理素质的培养。教师必须随时帮助学生，开展心育，有针对性地进行心理咨询和心理健康指导。帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制，培养学生健康的心理。这是使学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件。因此，培育学生健康的心理素质是教师的重要职责。