高校文科生职业生涯规划调查 ——以江西省为例

论文摘要

为了研究高校文科生的职业生涯规划现状,发现其中存在的问题,并有针对性的提出解决对策。笔者采用自编问卷《高校大学生职业生涯规划问卷》,对江西省六所高校的大一至大三的1198名文科生进行了问卷调查。本问卷项目分数与试卷总分呈正相关,即分数越高,代表高校文科生的职业生涯规划现状越好。调查结果表明:根据1～5分的五级计分制,选择三分或三分以上的高校文科生的数量有54%,说明目前高校的职业生涯规划教育还不能满足高校文科生的职业生涯规划的需要。本研究将高校文科生的职业生涯规划现状分为四个维度,分别是:规划意识、规划水平、规划程度、教育评价。显著性差异结果表明:①高校文科生的职业生涯规划意识、规划水平、规划程度在性别上呈显著性差异;②高校文科生的职业生涯规划意识、规划程度、教育评价在学校、专业上呈显著性差异;③高校文科生的规划水平、规划程度在年级上呈显著性差异;④高校文科生的家庭背景对其职业生涯规划没有影响。基于上述分析结果,本研究总结了目前高校文科生的职业生涯规划的四大特点:高校文科生的职业生涯规划意识增强、规划水平有待提高、规划程度尚浅以及文科生普遍对高校职业生涯规划教育满意度不高。最后,本研究从教育管理部门的有效管理、高校加强文科生的职业生涯规划教育、文科生提高自身的职业生涯规划主动性这三个角度提出一些相应的对策。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 导论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 高校毕业生就业难，文科生尤为突出
• 1.1.2 大学生职业发展，需要职业生涯规划
• 1.1.3 高校职业生涯规划教育期待相关方面的探索
• 1.2 研究依据
• 1.2.1 研究的理论依据
• 1.2.2 研究的事实依据
• 1.3 关于高校大学生职业生涯规划研究概述
• 1.4 相关概念界定
• 1.4.1 高校文科生的概念界定
• 1.4.2 高校文科生的特点
• 1.5 研究的意义
• 第2章 研究的内容和研究的方法
• 2.1 研究的内容
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 研究的假设
• 2.2.2 研究被试以及人口特征频数分析
• 2.2.3 研究方法
• 2.2.4 研究工具
• 2.2.5 数据处理
• 第3章 调查结果与分析
• 3.1 自编问卷的效度、信度分析
• 3.1.1 自编问卷的效度分析
• 3.1.2 自编问卷的信度分析
• 3.2 高校文科生的职业生涯规划现状分析
• 3.2.1 高校文科生的职业生涯规划现状总体分析
• 3.2.2 高校文科生的职业生涯规划现状四个维度均分分析
• 3.2.3 高校文科生的职业生涯规划各项目分析
• 3.3 高校文科生的职业生涯规划现状影响因素分析
• 3.3.1 高校文科生的性别对其职业生涯规划的影响
• 3.3.2 文科生其他人口学变量对职业生涯规划的影响
• 3.4 文理科大学生职业生涯规划现状对比分析
• 第4章 讨论
• 4.1 高校文科生的职业生涯规划现状
• 4.1.1 高校文科生的职业生涯规划四个维度总体概述
• 4.1.2 高校文科生人口学变量对其职业生涯规划的影响
• 4.2 高校文科生的职业生涯规划现状的特点
• 4.2.1 文科生的职业生涯规划意识普遍增强
• 4.2.2 文科生的职业生涯规划水平有待于提高
• 4.2.3 文科生的职业生涯规划程度尚浅
• 4.2.4 文科生对高校职业生涯规划教育评价满意度不高
• 第5章 对策
• 5.1 设置职业生涯规划教育专项经费
• 5.2 组织各大高校开展职业生涯规划教育经验交流会
• 5.3 鼓励高校间职业生涯规划教育师资资源共享
• 5.4 重视和督促高校职业生涯规划教育日常工作
• 5.5 高校应利用多种形式开展文科生的职业生涯规划教育
• 5.6 高校应充实针对文科生开展的职业生涯规划教育内容
• 5.7 高校文科生应提高自身的职业生涯规划主动性
• 第6章 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间的研究成果