姚敏安徽省桐城市吕亭镇吕亭小学231423
【摘要】近几年来，新课程标准多次强调培养学生的实践能力。重点分析传统教学模式弊端，要求教师采取多元化的教学方法，切实有效的提高小学语文课堂质量。在具体实践探索的过程中，教师务必要给学生创造有效的学习环境，只有找到最适合的教学法才能提高学生的探究能力，真正意义上提高语文综合素养。
【关键词】小学语文；探究课堂；教学模式
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-061-01
新课程标准高度重视培养学生的探究能力，要求教师紧跟时代的脚步改进教学方式和方法，努力提高自身的教学能力。近年来，探究式教学模式备受广大师生的认同和喜爱。将这种教学模式有效运用到小学语文课堂，不仅可以培养学生的学习热情，使学生能够产生自主探究的意识，创造学习的学习条件，使他们能表达出内心的真实想法。本文简要分析小学语文的实际教学情况，从提供学习探究的环境、合理的安排教学内容和要高度重视教学方法三个方面进行阐述。
一、简要分析小学语文教学的实际情况
以往小学语文课堂多采用填鸭式教学模式，学生并没有亲身参与到教学活动中，这种教学模式本身存在诸多的缺陷，因此加快语文教学改革是十分必要的。如果教师机械讲解知识，学生并未真正透彻理解课程知识内容，枯燥乏味的知识只会加剧学生的厌烦心理，最终导致学生对语文学科丧失信心。所以教师要明确意识到学生才是课堂的主体，在教学活动中要学会帮助和指导学生，逐步解决学习中的疑难杂症，而不是占有和夺取学生的主导地位。同时，教师要意识到传授学习方法的重要性，直接给出答案不如让学生去探索发现，忽视学生探究能力的培养，最终只会造成语文课堂的严肃压抑，不利于学生的长远健康发展。
二、小学语文探究式课堂的教学策略
1、提供探究的环境，激发学生的兴趣
小学阶段学生思想意识还处于发展初期，容易受到外部环境的干扰和影响，学习环境的好坏直接影响探究式教学效果。例如：在学习《曹冲称象》这篇文章时，在课前教师要先抛出问题，到底谁在称象——究竟为什么要称象——运用哪些方法称象，以问题探究式法使学生能够质疑思考，进而激发学生的阅读兴趣和热情。教师要循序渐进的引导学生通读文章，圈出难以理解的重难点内容，并依次将学生的问题清晰罗列出来，针对这些问题展开积极的思考和讨论，鼓励学生分析其中的内涵，学生的思想火花在不断地碰撞和融合，最终分析得出问题的正确答案。在语文教学过程中实施探究教学既能培养学生发现问题的能力，还能提高学生独立思考和解决问题的能力，切实将理论知识与实践技能巧妙结合到一起，促使教学高效。
2、合理安排教学内容，提高语文课堂的质量
以往的小学语文教学课堂多是教师单调枯燥讲解为主，学生只顾低头做课堂笔记，课后只能通过死记硬背记忆知识。为了尽快完成规定的教学任务，教师缺乏对教学内容的合理编排，长期以往语文课堂效率得不到显著性提高。由此可见，教师要有意识为学生创造学习条件，将生活化元素融合到实际的教学中，鼓励和引导学生探究。例如：在学习《听听，秋的声音》这篇文章时，如果单纯让学生直接阅读体会诗词，对学习起不到任何的实质性作用。为了让学生在秋天沙沙作响中感受美好的景色，体会诗词中所描绘出的浓浓情意，教师要让学生课前收集和秋天有关的声音：如落叶飘落、虫叫鸟啼、风声雨声等，教师可以在让学生根据诗词的形式，每名学生写出独具特色的诗歌。这样彻底告别压抑枯燥的课堂，使学生能够轻松掌握语文知识，教师也能在有限时间内落实知识点。同时，教师要运用丰富多样的教学方法，保持学生的探究欲望，从而使学生对文章的思想情感有深刻理解。
3、要高度重视教学方法，让学生进行自主探究
尽管部分教师意识到传授学习方法的重要性，然而受到传统思想教育理念的影响，在学习过程中教师还是习惯直接给出问题答案，这种教学模式是不对的，只有激发学生的自主探究意识，才能实现语文教学目标。比如阅读教学中，首先教师要全面渗透阅读文章的方法。阅读文章并不是单纯去体会字面含义，而是要带着有深度的问题去感知，对于重要的内容要进行反复的阅读加深理解。其次，要在阅读中不断地思考和创新。阅读是深刻理解文章核心的前提，但是问题并不是通读文章就能够的完全解决，学生要利用好现代信息网络渠道，积极开动脑筋去深入思考遇到的疑难问题，将得到的不同信息进行二次加工和处理，小组讨论和探究，真正的提高学生从思考问题到解决问题的实际能力，提高自身的综合素养。
结束语：在小学语文的实践教学过程中，教师要充分利用探究式学习的各种优势，培养学生对语文知识的浓厚兴趣，逐渐掌握学习知识的方式和方法，让他们能够形成独具一格的思维，进而在积极探索中找寻正确的答案。这样小学语文教学课堂才能取得显著性提高，学生的学习积极性才能得到增强。
参考文献：
[1]华玲靓.小学语文教学中如何引导学生进行探究式学习[J].西部素质教育，2018，4(22):250.
[2]米瑛.探究式教学在小学语文教学中的运用尝试[J].科学咨询(教育科研)，2018(07):140.