陈先芹安徽省五河县头铺初中233323
【摘要】随着我国新课改深入发展，教育模式及教学理念得以创变，在有效落实课堂教学目标基础上，能培养学生核心素养，引领我国教学事业良性发展。本文通过对初中数学高效课堂教学方法进行分析，以期为提高初中数学教学质量，提供行之有效的理论参考依据。
【关键词】初中数学；高效课堂；教学方法
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）10-183-01
数学教学对学生抽象思维能力、空间想象力、计算能力等核心素养有一定要求，学生数学学习能力参差不齐是客观事实，为此以数学教师为主体，依照教学大纲向学生灌输数学知识的传统育人体系，已然无法适应当前新课改浪潮，阻滞初中数学教学良性发展，为此初中数学教师应在累积以往教学经验基础上，积极学习先进教育思想，结合教学实际创新教学方法构建高效课堂。
一、初中数学高效课堂教学方法创设原则
首先，教师需扭转传统教育思想将学生视为课堂教学主体。受传统教育理念影响，有些初中数学教师以“一言堂”姿态，向学生讲述书本知识，并不关注学生书本知识掌握情况，课堂教学氛围及其压抑，仅有的师生互动也通常为集体问答，无法引导学生自主学习数学知识，提升学生数学素养教育目标沦为空谈。基于此，初中数学教师需扭转传统教育思想，将学生视为课堂教学主体，时刻关注学生学习动向，以学生学习进度、数学基础、学习能力、学习兴趣为导向创设教学方法，凸显学生教学主体地位，达到构建高效课堂的目的。
其次，教师需摒弃单一化教学体系，丰富教学方法，扩展教学路径。初中数学教学内容较多，课时相对紧张，为充分利用教学时间，提高单位课时内教学效率，教师采用填鸭式教学方法，依照教学大纲及授课进度，面向学生群体以口传心授教学方法宣讲数学知识，学生课堂参与度极低，经常有教师反映交给学生的数学知识、解题方法，其并不能灵活运用，认为是学生数学能力低，其实教师也应反思一下自己的教学方法是否得当，是否足以构建高效课堂。
最后，有效使用新型教学方法，构建高效课堂。所谓“条条大路通罗马”，能构建高效课堂的教学方法远不止一种，为此教师需立足新课改，用新课程标准严格要求自己，不断学习先进教学思想，勇于应用与创新教学方法，总结教学经验，充实现有数学教学体系，在新型教学方法加持下，与学生携手打造高效课堂[1]。
二、初中数学高效课堂教学方法
通过对初中数学高效课堂教学方法创设原则进行分析可知，数学教师需不断学习先进教育理念，掌握新型教学方法，从学生学习需求角度思考新型教学方法践行方略，引导学生展开自主学习构建高效课堂。
1.采用合作学习教学法构建高效课堂。初中生数学学习能力参差不齐，若一味给学生自主学习空间，有些数学基础薄弱、解题能力较低的学生仍无法展开科学高效的自主学习，提高学生数学能力的初衷将无法实现，削减初中数学课堂教学有效性。基于此，初中数学教师应充分掌握学生学习实况，了解学生学习诉求，采用合作学习教学法构建高效课堂，使组内同学通过互帮互助、协作分析，携手攻克学习难关，同时组内成员在自主学习过程中整合学习成果，探究学习难点，这些学习难点是小组合作学习结晶，是教师构建高效课堂的支点，为此教师应在小组合作学习结束后，以组为单位鼓励学生畅谈学习心得，分享学习成果，引导教师展开针对性教学构建高效课堂。
2.采用生活化教学法构建高效课堂。学生通常认为数学知识抽象难懂，学习理解存有一定难度，这主要是源于初中生生活环境与数学知识存在距离感，其理解能力无法企及数学知识高度，为此教师应采用生活化教学法，将数学知识用学生喜闻乐见的形式展现出来，激发学生学习与探究兴趣，提升知识理解能力。例如，教师在进行“三角形稳定性”教学时，可引导学生回忆出现在生活中的“三角形”，调动学生数学思维，实现师生交互目标，活跃课堂气氛，这时学生会说道自行车上有三角形、衣架有三角形的、屋顶是三角形等，同时教师应引导学生持续思考“为何在建造房屋时会频繁使用三角形”，有些学生说道是为了保障房质量，随即教师可导入“三角形稳定性”定义，提高课堂教学质量[2]。
3.采用实践教学法构建高效课堂。在传统初中数学教学过程中，教师不注重培养学生动手实践能力，无法培养学生空间想象力及建模能力，构建高效课堂教育目标沦为空谈，为此教师需从学生学习需求着手，采用实践教学法，引导学生通过动手操作完成学习任务。例如，教师在进行“相交线与平行线”教学时，可要求学生在课前准备两根绳子（鞋带、丝带均可）、量角器、直尺等，动手模拟直线相交与平行两种状态，通过量角度总结平行线定理，学生通过自主探究完成数学教学目标，达到构建高效课堂的目的[3]。
结束语：
综上所述，初中数学教师若想构建高效课堂，其教学方法应符合学生学习诉求，能兼顾教学目标，富有趣味性、丰富性、实效性，能引导师生有效交互，达到构建高效课堂的目的。
参考文献：
[1]胡云春.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018(9):129.
[2]季登祥.初中数学高效课堂教学方法研究[J].中外交流,2018(9):190-191.
[3]龚铭.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018(1):976.