高中物理模型建构与数学方法整合的探索

论文摘要

物理模型建构与数学方法应用是中学物理教学研究中的两大重要问题。本文基于高中物理新课程标准理念,开展了中学物理教学中物理模型建构与数学方法整合的研究。在理论探讨方面,从教育心理学视角,应用皮亚杰认知发展理论,探讨了模型方法对物理问题重新认识与建构在科学探究教学中的重要性,物理模型与数学方法有机整合的合理性和可行性;在教学设计与教学实践研究方面,针对物理学中常见模型与所用的数学方法,提出了物理模型建构与数学方法整合的原则、方法和实施途径,并结合大量的实践事例进行了分析与讨论。笔者发现,教学实践中将物理模型建构与数学方法整合可以改变中学物理课堂沉闷的气氛,激发学生学习物理的兴趣和激情,将模型思维方法与数学方法整合可改变学生的思维品质,使学生学会用程序化、图式化的思维方法去解决物理问题,提高了学生对物理问题的认识与理解,也能为学生的可持续发展打下坚实的基础。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 0.1 论文选题的背景和意义
• 0.2 研究目标
• 0.3 研究内容与研究方法
• 0.4 课题研究的成果及创新之处
• 1. 有关物理模型建构及其与数学方法整合的概念与内涵
• 1.1 有关物理模型及模型建构
• 1.2 数学方法
• 1.3 数学方法与物理模型的区别与联系
• 2. 有关物理模型建构与数学方法整合的文献综述
• 2.1 物理模型建构与数学方法的整合的理论基础
• 2.2 有关物理模型建构与数学方法整合的文献综述
• 3. 物理模型建构与数学方法整合的教学设计
• 3.1 物理模型建构与数学方法整合的原则
• 3.2 物理模型建构与数学方法整合的途径与方法
• 3.3 物理模型建构与数学方法的整合的类型
• 4. 物理模型建构与数学方法整合的实践与反思
• 4.1 物理模型建构与数学方法的整合的教学实践
• 4.2 物理模型建构与数学方法整合的反思
• 5. 教学实践总结
• 5.1 实验设计
• 5.2 实验过程及操作流程
• 5.3 实验总结
• 参考文献
• 致谢