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1.首都医科大学良乡教学医院北京房山102401；2．西藏自治区尼木县人民医院西藏拉萨851300
【摘要】目的：探讨健康教育在癫痫患者护理中的应用价值。方法：选取两所医院2017年3月-2018年2月期间收治癫痫患者48例为研究对象，随机分为两组，对照组为常规护理，观察组在对照组的基础上应用健康教育，对比两组护理情况。结果：观察组的健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、满意度评分高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在癫痫患者护理中的应用价值极高，症状得到改善，提高了治疗依从性和认知度，值得应用。
【关键词】健康教育；癫痫；应用价值
癫痫为常见的神经系统疾病，发病原因比较复杂，为多因素共同影响的结果，患者生活质量会受到严重的负面影响，应给予重点关注[1]。本文为探讨健康教育在癫痫患者护理中的应用价值，特对比常规护理与健康教育在癫痫患者护理中的应用价值。报道如下。
1.资料与方法
1.1资料
选取良乡医院和尼木县人民医院2017年3月-2018年2月期间收治癫痫患者48例为研究对象，随机分为两组，每组24例，其中，对照组男性患者16例，女性患者8例，年龄在21-77岁，平均年龄为（47.21±1.25）岁，病程在0.3-12年，平均病程为（5.23±0.42）年；观察组男性患者15例，女性患者9例，年龄在21-78岁，平均年龄为（47.26±1.24）岁，病程在0.4-12年，平均病程为（5.25±0.43）年。两组在（年龄、病程、性别）等资料方面，统计学无差异（P>0.05）。纳入标准：依据《临床医疗指南-癫痫分册》中关于癫痫的诊断标准[2]，确诊为癫痫患者；所有患者均签署知情同意书。排除严重器官功能不全者；排除精神疾病者；排除全身免疫性疾病者；排除不签署知情同意书者。
1.2方法
对照组为常规护理，依据原有的护理制度，严格执行相应护理措施。观察组在对照组的基础上应用健康教育，内容为：①在对患者实施健康教育前，应对患者的基本资料进行充分掌握，主动与患者及其家属沟通，依据实际情况，为其制定个体化的健康宣教方案，内容为癫痫引发原因、危害、护理和治疗措施等，应用讲座、视频、手册等多方法实施宣传，提升患者认知度和依从性。②评估患者心理状况，及时辅导改善，形成积极、乐观的心态面对疾病。③告知患者合理用药的重要性和必要性，进而按时、按量服用药物。④引导患者形成正确的生活习惯，保持充足睡眠，增强身体免疫能力。
1.3观察指标
观察两组健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、满意度评分情况。健康知识掌握程度评分选用问卷方式对患者健康知识掌握程度实施调查，问卷回收100%，总分100分，调查分数越高，表示健康知识掌握程度越高，反之，健康知识掌握程度越低。治疗依从性评分依据治疗依从性自评量表实施评价，总分100分，评价分数越高，表示治疗依从性越高，反之，治疗依从性越低。生活质量评分依据生活质量自评量表实施评价，总分100分，评价分数越高，表示生活质量越高，反之，生活质量越低。满意度评分选用问卷方式对患者本次研究的状况实施调查，问卷回收100%，总分100分，调查分数越高，表示满意度越高，反之，满意度越低[3]。
1.4统计学处理
将数据应用SPSS19.0软件统计分析，用（±s）表示平均值，组间用t检验，P＜0.05，有统计学意义。
2.结果
2.1.两组健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、满意度评分情况
两组的健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、满意度评分进行比较，观察组的健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、满意度评分高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）；见表1.。
3.讨论
癫痫为常见的神经系统疾病，也称之为“羊癫风”或“羊角风”，该疾病与大脑神经元出现异常放电紧密联系，当人体产生大脑神经元异常放电，脑功能会出现功能障碍，形成癫痫病症，应给予重点关注[4]。
通过对该疾病的研究发现，我国该疾病的发病率高，为7%，在任何年龄段均可发病。当人体在新生儿期或婴幼儿期时，主要影响因素为遗传因素，会产生代谢异常、皮脂发育异常；当人体在儿童时期和青春期，中枢神经系统感染或脑部发育异常为主要病因；当人体处在成人期时，常由脑部受到外界重创或者脑肿瘤、中枢神经系统感染等引起；当人体处于老年期时，脑肿瘤疾病、脑血管意外、代谢性疾病等可引发癫痫的出现。患者的智力、记忆力会减弱，进而导致生活质量严重降低，易滋生各类负面情绪，危害性大，通过加强患者的健康教育，能提升患者的自我认知度和依从性，让患者清楚的认识到自身配合治疗的意义所在，能有效提升护理质量和治疗效率，进而促进患者的康复，应用价值极高，值得采用[5]。
综上所述，健康教育在癫痫患者护理中的应用价值极高，促进症状改善，提高了治疗依从性和认知度，健康教育值得在癫痫患者护理中应用。
参考文献：
[1]刘晓霞，萨仁花.健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的效果观察[J].临床医药文献电子杂志，2017，4（31）：6051-6051.
[2]陈飞燕，江文柳，张艳新.希望理论联合专项健康教育对癫痫患者的影响[J].齐鲁护理杂志，2016，22（23）：1-2.
[3]徐妍，陈刚，曹艳菲.以家庭为中心的健康教育对青少年癫痫患儿羞耻感及自尊水平的影响[J].中华现代护理杂志，2016，22（29）：4222-4225.
[4]余祖琳.健康教育路径在提高癫痫患儿服药依从性中的应用[J].安徽卫生职业技术学院学报，2016，15（5）：70-71.
[5]王春皎.护理结局分类在原发性癫痫患者自我管理状况评价中的应用效果[J].国际护理学杂志，2016，35（21）：2960-2962.