网络背景下80后研究生婚恋观研究

论文摘要

网络已成为当今社会生活中不可或缺的部分,它以前所未有的广度和深度影响着“80后”硕士研究生的婚恋价值观,网络文化背景下如何引导“80后”硕士研究生树立正确健康的婚恋观,成为当代思想政治教育一个新的研究领域。本研究采用自编的《研究生婚恋价值观调查问卷》,从人口统计学因素、婚恋观四大维度(择偶观、恋爱观、婚姻观、性观念)、网络对婚恋观的影响、高校研究生婚恋观教育现状等方面对湖南省四所高校834名“80后”硕士研究生展开调查,调查所得数据在SPSS 12.O上进行统计分析。研究结果显示:(1)“80后”硕士研究生择偶观分为人品主导型、性格主导型、能力主导型、外表主导型、经济能力主导型;恋爱观分为寻觅感觉型、情欲满足型、寻找人生伴侣型、迫于压力型、宁缺毋滥型;性观念分为开放型性观念、保守型性观念、不健康型性观念;婚姻观主要体现在对待试婚、裸婚、姐弟恋、婚外恋的态度上;(2)多数“80后”硕士研究生恋爱动机正确、婚恋价值观健康,但是部分硕士研究生受物质主义、拜金主义、享乐主义等影响而使婚恋观遭到扭曲;(3)“80后”硕士研究生婚恋观与人口统计学因素有一定相关性,人口统计学因素上的差异性可能导致不同个体的婚恋观产生差异。基于研究结论,本文在思想政治教育理论视域下,从马克思主义婚恋观、勒温的社会心理学理论、高校网络文化构建、自我教育法四个方面提出引导“80后”硕士研究生树立正确婚恋观的若干对策。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景、目的及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究目的
• 1.1.3 研究意义
• 1.2 文献综述与研究现状
• 1.2.1 国外婚恋观研究现状
• 1.2.2 国内婚恋观研究现状
• 1.2.3 现有研究的不足
• 1.3 研究思路、方法及创新
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 创新点
• 第二章 相关概念与理论概述
• 2.1 相关概念
• 2.1.1 价值观
• 2.1.2 婚恋价值观
• 2.2 相关理论概述
• 2.2.1 马克思婚姻家庭伦理思想
• 2.2.2 勒温的社会心理学理论
• 2.2.3 高校网络文化构建机制
• 第三章 80 后研究生婚恋观状况调查与分析
• 3.1 调查问卷的编制与实施
• 3.1.1 调查问卷的编制
• 3.1.2 调查问卷的实施
• 3.2 80 后研究生婚恋观总体情况
• 3.2.1 80 后研究生择偶观差异性分析
• 3.2.2 80 后研究生恋爱观差异性分析
• 3.2.3 80 后研究生婚姻观差异性分析
• 3.2.4 80 后研究生性观念差异性分析
• 3.3 影响研究生婚恋观的网络因素分析
• 3.3.1 人口统计学因素与网络对婚恋观影响的差异性分析
• 3.3.2 浏览网络色情信息的差异性分析
• 3.4 影响研究生婚恋观的学校因素分析
• 3.4.1 不同研究生群体对婚恋观的影响
• 3.4.2 高校婚恋观教育对研究生婚恋观的影响
• 3.4.3 导师对研究生婚恋观的影响
• 3.5 讨论
• 3.5.1 基本情况调查结论
• 3.5.2 80 后研究生婚恋观讨论
• 3.5.3 存在的问题
• 3.5.4 80 后研究生婚恋观总体趋势
• 第四章 80 后研究生婚恋观教育对策性思考
• 4.1 以马克思主义婚恋观引领研究生婚恋价值取向
• 4.1.1 以责任是爱情的道德实质引领研究生恋爱观
• 4.1.2 以爱情是幸福婚姻的道德基础引领研究生择偶观
• 4.1.3 以共产主义理想引领研究生婚恋观
• 4.2 群体动力学对研究生婚恋观教育的启示
• 4.2.1 构建健康校园文化，修正研究生婚恋观偏差
• 4.2.2 增强婚恋观教育力度，提升群体道德规范力
• 4.2.3 以有影响力的群体引导研究生婚恋观
• 4.3 在高校网络文化构建中开展婚恋观教育
• 4.3.1 网络载体在开展研究生婚恋观教育中的意义
• 4.3.2 加强高校婚恋观教育的网站建设
• 4.3.3 努力消解网络对婚恋观的消极影响
• 4.4 自我教育法在研究生婚恋观教育中的运用
• 4.4.1 加强自我修养
• 4.4.2 加强自我管理
• 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文
• 附录 B 80 后研究生婚恋价值观调查问卷