新疆和静县高级中学841300
摘要：体育游戏是根据一定的规则及目的所进行的体育活动，有着较强的智力性以及文娱性，有助于学生参与积极性的激发，有助于加强学生的身体体质、开发智力和陶冶情操。所以，在初中体育教学中，体育教师应当重视游戏活动的开展，以便于调动学生的学习热情，强化教学效果。
关键词：初中体育游戏作用意义
初中生比较喜欢体育课，不仅能锻炼学生的身体，还能使学生在锻炼中找到调节自我情绪的方法，缓解压力。体育教学中，教师不仅要结合学生的兴趣、爱好选择教学内容，还要采取趣味性、娱乐性的教学方法，让学生轻轻松松地学到知识，提高体育能力。
一、体育游戏在体育教学中的作用
1.体育游戏能激发学生的参与兴趣。游戏具有内容丰富、生动活泼的特点，所以体育教学应用体育游戏能调动学生的积极情感，培养学生进取的精神和机智的品质。学生参与体育游戏，能调动身体的各项机能，使身体得到锻炼。同时对学习的内容会产生兴趣。
2.体育游戏能培养学生健康的心态。体育教学中应用游戏能培养学生的竞争意识、团结协作、热爱集体等优良品质，这些品质正是一个人健康心态的体现。初中生比较喜欢游戏，教师可以趁机开展心理健康教育。如游戏比赛中，争强好胜的学生因为不服输，可能与对方发生争执；发挥不好的小组学生相互埋怨，受指责的学生心理难受等，这样不仅会影响游戏的正常进行，还会影响同学之间的友情。体育教师应耐心教育学生，让学生认识到体育比赛的意义，用正确的心态对待比赛。
3.体育游戏能提高学生的适应能力。游戏都有固定的规则，尤其是体育游戏大都需要团体协作才能完成，这就需要学生相互配合、角色扮演来争取完成游戏。在游戏比赛中，学生要取胜，就要与其他同学积极协作。同时教师可以利用游戏竞赛，提高学生的社会适应能力，这对学生来说是非常重要的。体育游戏能为学生创造社交环境，有助于学生自我意识的发展，培养学生团结协作的思想，同时也能提高学生自我掌控的能力，形成学生正确的世界观、人生观、价值观。
4.有助于学生综合素质的发展。目前，学生的素质水平受到了教育教学界及社会的高度关注，而初中体育教学对学生综合素质的提升有着不可或缺的作用，尤其是将游戏活动应用在体育教学中，学生的综合素质能够得以不断提升。具体而言，体育中的游戏活动可以培养学生的合作及竞争意识，强化学生的爱国主义和集体主义情感，加强学生之间的合作和交流，因此，体育教师要重视教学中游戏活动的开展。
二、体育课堂游戏教学的应用策略
1.紧扣教学大纲要求设定游戏。体育也是中学生等级考试中所必考的科目之一。因此，老师在使用趣味教学方法时，必须保证是在完成大纲要求任务的基础上，合理安排游戏的课时。此外，游戏所选择的内容也应当是丰富课本内容，帮助理解教材。
2.结合具体的教学目的选择体育游戏。体育教学中有发展学生敏捷度、增加学生腿部力量、增强学生身体柔韧度等等不同的教学目标。传统的体育课堂教学中，在加强学生身体素质时所采取的方式动作难度系数较低并且种类比较单一。然而，体育课堂游戏教学则可以利用不同种类的游戏来完成不同的体育教学目标。将教学目的与游戏联系起来的体育课堂游戏教学，调动学生的参与积极性，有助于教学任务的高效完成。
3.体育游戏的组织要科学化。体育游戏的组织要具有科学合理性。体育训练中，要对学生的身体素质充分考虑，体育游戏中则将游戏组织完毕之后，学生就可以量力而行，没有强迫性。学生的性别不同、年龄不同、身体素质不同，在游戏中的表现也会有所不同。对于学生在体育游戏中的表现，教师要仔细观察，以在进行系统化体育训练的时候做到因人施教。体育游戏要“循序渐进”了，游戏的动作要从简单到复杂。根据学生的运动综合素质不同对学生进行小组划分，并在游戏规则上有所不同要求，可以使得体育游戏发挥体育教学的作用。
4.创设游戏教学情景。要正确、熟练地掌握体育运动高技能，需要对某一动作进行多次重复的练习，这是非常必要的，但学生会觉得枯燥乏味。如果借助体育游戏来练习，不仅能增强学生的求知欲，激发学生的参与热情，还能提高教学的实效。所以体育教学中教师应该与教学内容相结合，为学生创设理想的游戏教学情境，让学生体验到游戏中的乐趣，以便在游戏中学习知识，在游戏中掌握技能，进一步提高了体育技能水平。
5.注意游戏的安全性。在体育游戏的组织过程中，一些身体对抗性的游戏或者投掷类游戏带有一定安全隐患，所以教师尤其需要注意好安全问题。教师在对游戏进行讲解时应该做到正确、规范，对于一些违反安全原则的做法要及时制止，教师既要为学生创造轻松的学习气氛。又要严格要求学生做到严而有序。在游戏进行中，教师要做到能兼顾到全场情况和每一学生的位置，确保游戏在安全的状态下进行，避免伤害事故的发生。
参考文献
[1]杨跃辉浅析体育游戏在体育教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2013，（5）。
[2]许晓丽初中体育教学中的游戏活动[J].广西教育，2013，（46）。