湖南省普通高校体育舞蹈教学现状及对策研究

论文摘要

自上世纪80年代中期,体育舞蹈传入我国,得到了迅速普及和推广。90年代中期进入高校体育课堂以后,由于体育舞蹈具有“体育”和“舞蹈”的结合功能、锻炼健身价值和极强的娱乐交际功能,因而倍受大学生的青睐。但是目前高校体育舞蹈教学中存在一定的问题,如体育舞蹈的教学内容、教学措施、器材场地以及师资力量的配合等方面的问题都有待改进和完善。本文针对湖南省普通高校体育舞蹈教学现状进行调查分析,在全面了解湖南省普通高校的体育舞蹈现状基础上,进一步明确体育舞蹈在普通高校素质教育中的作用,为湖南省普通高校体育舞蹈教学的发展及体育舞蹈的改革提供有价值的依据。通过对湖南省普通高校体育舞蹈课程教学开展现状调查,发现存在如下几个方面特征:一、体育舞蹈课程以其独特的特点,对广大学生产生不可抗拒的诱惑力;二、学校开的体育舞蹈课一般总学时为36—72课时,很难满足学生学习和掌握体育舞蹈基本知识和技术的要求;三、目前,普通高校从事体育舞蹈教学的教师有90%以上是从事其他专业教学工作转教体育舞蹈课程的;四、目前尚无统一标准的教材,教授的内容都是各校教师根据资料结合本校实际情况自已制定的;五、在教学过程中,绝大部分的高校没有有效的利用多媒体教材对学生所学内容进行补充和深化,手段单一;部分学校还在室外上课,还有部分学校借用蓝球馆进行授课;六、由于受课时,场地及其他因素的限制,部分基础较好的学生希望得到进一步提高的愿望无法得到满足。本论文提出了湖南省普通高校体育舞蹈课程可持续发展的主要对策:1)不断优化体育舞蹈教学的师资队伍;2)努力改善教学环境;3)积极营造校园舞蹈文化的艺术氛围;4)规范教材体系,优化教学内容;5)丰富教学手段,激发学生兴趣;6)推进体育舞蹈选项课和社团协会化;7)加强体育舞蹈的理论研究与高校体育舞蹈课程发展的对策研究。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1.前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 研究动态
• 1.2.1 体育舞蹈在国外的发展现状
• 1.2.2 体育舞蹈在国内的发展现状
• 1.2.3 体育舞蹈在我国高校的发展现况
• 1.2.4 国内外关于本课题的研究现状
• 1.3 研究目的
• 2.研究对象与研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 3.结果与分析
• 3.1 湖南省普通高校体育舞蹈开展现状
• 3.1.1 课程现状
• 3.1.1.1 体育舞蹈课程的设置
• 3.1.1.2 教学内容的安排
• 3.1.1.3 教材使用情况
• 3.1.1.4 教学组织形式
• 3.1.2 师资情况
• 3.1.2.1 性别与年龄结构
• 3.1.2.2 学历与职称结构
• 3.1.2.3 专业与裁判等级
• 3.1.2.4 教师科研情况
• 3.1.3 学生参与情况
• 3.1.3.1 参与学习的学生性别比例
• 3.1.3.2 参与学习的目的与原因
• 3.1.3.3 学生对教师水平与教学现状的评价
• 3.1.3.4 课外锻炼
• 3.1.4 场地、器械等设施使用情况
• 3.2 湖南省普通高校体育舞蹈教学开展中存在的问题分析
• 3.2.1 师资力量方面
• 3.2.1.1 体育舞蹈专业教师紧缺
• 3.2.1.2 体育舞蹈教师整体水平不高
• 3.2.1.3 体育舞蹈专业输出不足
• 3.2.2 教学组织方面
• 3.2.2.1 体育舞蹈教材问题
• 3.2.2.2 教学内容选择与定位
• 3.2.2.3 教学设施不够完善
• 3.2.2.4 课时设置过于紧张
• 4.湖南省普通高校体育舞蹈开展的对策研究
• 4.1 师资力量的培养
• 4.1.1 教师能力培养
• 4.1.2 专业人才培养
• 4.2 教学组织方面
• 4.2.1 改善教学环境
• 4.2.2 规范教材体系
• 4.2.3 优化教学内容
• 4.2.4 丰富教学手段
• 4.3 课外活动
• 4.3.1 课外辅导
• 4.3.2 协会组织形式
• 4.3.3 运动代表队
• 5.结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 参考文献
• 附件一
• 附件二
• 附件三
• 致谢