甘肃省大学生足球守门员专项认知特征的研究 ——以罚球点球为例

论文摘要

守门员防守球点球的过程由感知—判断—做出动作反应三个环节组成,是一个完整的专项认知过程。球点球防守成功与否取决于守门员专项认知能力的高低。其中感知是守门员完成认知决策过程的前提和基础,是思维决策成功的保证。在防守过程中要决策准确,首先要研究视觉信息的获取方式,也就是视觉搜索方式。守门员的视觉搜索方式决定着后续信息加工的质量和临场决策的效果。目前,学术界对守门员防守球点球的研究方法和结论各有不同,但也仅仅停留在理论论述的层面上,缺乏对守门员防守球点球的实证研究。为了提高守门员防守球点球的能力,克服理论论述的局限性,本文采用美国应用科学实验室(ASL)生产的头盔式504型眼动仪,对10名专业守门员及10名大学生守门员在防守球点球时的视觉搜索行为进行实验,通过对两组被试眼动特征的观察和记录,比较他们眼动指标变化的差异,分析专业守门员与大学生守门员在注视时间、注视次数和注视轨迹等对认知决策起重要作用的变量的差异。找出专业守门员在防守球点球时的视觉搜索方式,并运用到大学生守门员的教学实验中,验证视觉搜索方式的有效性。实验结果表明,在本实验条件下,专业守门员注视支撑脚的脚尖朝向、踢球腿的摆动幅度及脚触球三个区域的时间长,次数多,注视无关区域的时间短,注视点次数少,注视轨迹较简单,临场决策准确性高,运用了更具选择性的搜索方式。而大学生守门员对无关兴趣区注视次数多、时间长,临场决策准确性低。通过对大学生守门员进行教学实验,结果表明,运用专业守门员的视觉搜索方式训练大学生守门员是有效的,实验明显提高了守门员防守球点球的临场决策能力。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1.问题的提出
• 1.1 研究守门员专项认知特征的必要性
• 1.2 眼动仪研究守门员专项认知特征的作用
• 1.3 国内外的研究现状
• 1.3.1 国内外体育运动领域中的眼动研究
• 1.3.1.1 国内体育运动领域中的眼动研究
• 1.3.1.2 国外体育运动领域中的眼动研究
• 1.3.2 国内有关防守球点球的研究
• 1.3.3 研究中存在的不足及拟解决的问题
• 1.4 本研究的总体思路、研究假设、意义
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究假设
• 1.4.3 研究意义
• 2.不同水平守门员眼动实验研究
• 2.1 研究目的
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 数理统计法
• 2.2.2 实验法
• 2.2.2.1 研究对象
• 2.2.2.2 实验仪器
• 2.2.2.3 实验材料
• 2.2.2.4 实验过程
• 2.2.2.5 兴趣区的划分
• 2.3 实验结果与分析
• 2.3.1 两组守门员注视点持续时间比较
• 2.3.2 两组守门员平均注视次数比较
• 2.3.3 两组守门员注视轨迹比较
• 2.3.4 两组守门员临场决策比较
• 2.4 讨论
• 2.4.1 对眼动实验结果的讨论
• 2.4.2 对守门员视觉搜索过程眼动模式差异的讨论
• 2.4.3 对专项信息加工过程与策略的讨论
• 2.5 小结
• 3.大学生守门员教学训练实验研究
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 专家访谈法
• 3.2.3 口语报告法
• 3.2.4 数理统计法
• 3.2.5 教学实验法
• 3.2.5.1 实验对象
• 3.2.5.2 教学实验的理论依据
• 3.2.5.3 教学实验的训练方法
• 3.2.5.4 教学实验设计
• 3.3 实验结果
• 3.3.1 大学生守门员教学实验前测的决策准确次数比较
• 3.3.2 大学生守门员教学实验后测的决策准确次数比较
• 4.讨论
• 4.1 对教学实验结果的讨论
• 4.2 教学实验中对守门员决策差异的原因及踢球动作分析
• 4.3 小结
• 5.总讨论
• 6.结论
• 参考文献
• 附表
• 附录
• 致谢