初中语文活动式教学研究

初中语文活动式教学研究

论文摘要

语文活动式教学是指语文教学过程中在老师引导下学生自主参加的有序有效的主体实践活动。它以语文学习兴趣的内在需求和认知规律为基础,培养学生的语文创新能力和实践能力,奠定学生全面发展与终身发展基础为目的,以课堂为中心、课内课外互动互补。它必须遵循一定的规律,但是事实上目前存在着表面化、狭隘化、非体验化,甚至功能异化的现状。什么是真正的初中语文活动式教学,教师在摸索多样的教学活动方式的时候,要考虑到初中阶段学生身心的特点、初中语文课程本身的特点以及社会发展的要求。同时,内隐学习理论也为活动式教学方式的研究提供了新的思路。

论文目录

  • 中文提要
  • Abstract
  • 序论
  • 一、研究现状
  • 二、研究缘起
  • 三、文献综述
  • 四、研究方法
  • 第一章 初中语文活动式教学概述
  • 第一节 初中语文活动式教学概念和特性
  • 一、概念
  • 二、特性
  • 第二节 活动式教学的理论依据
  • 一、活动教学的哲学理论
  • 二、活动教学的心理学理论
  • 三、活动式教学的教育学理论
  • 第三节 初中语文活动式教学的实践意义
  • 一、初中语文活动式教学有利于实现学生的整体性发展
  • 二、初中语文活动式教学提供了实施素质教育的现实途径
  • 第二章 目前初中语文活动式教学存在的问题
  • 第一节 问题一:教学的表面化
  • 第二节 问题二:教学的狭隘化
  • 第三节 问题三:教学的非体验化
  • 第四节 问题四:学科功能的异化
  • 第三章 初中语文活动式教学的基本原则和追求的目标
  • 第一节 初中语文活动式教学的基本原则
  • 一、学科性原则
  • 二、趣味性原则
  • 三、实践性原则
  • 第二节 初中语文活动式教学追求的目标
  • 一、激发学习兴趣
  • 二、培育自主意识
  • 三、促成健全发展
  • 四、培育创造品格
  • 五、建构新型关系
  • 六、活化创造动力
  • 第四章 初中语文活动式教学几种模式的探索
  • 第一节 活动类型的探索
  • 一、表演式
  • 二、辩论式
  • 三、演唱式
  • 四、竞聘式
  • 五、招标式
  • 六、书信式
  • 七、奖励式
  • 第二节 语文活动式教学举隅
  • 一、听、说活动
  • 二、读、写活动
  • 第三节 关于语文活动教学的模式构建
  • 一、基本模式:开放的课前预习——开放的课堂互动——开放的拓展性实践
  • 二、活动模式探究的意义
  • 第五章 初中语文活动式教学的评价
  • 第一节 语文课堂教学评价
  • 一、语文课堂教学评价的意义
  • 二、语文课堂教学评价的功能
  • 三、语文活动式课堂评价的要素
  • 四、语文活动式课堂教学评价体系的量化
  • 第二节 语文教师评价
  • 第三节 语文考试评价
  • 第六章 初中语文活动式教学应注意的问题
  • 第一节 初中语文活动式教学应注意的问题
  • 一、根据初中阶段学生身心特点
  • 二、符合初中语文课程本身特点
  • 三、适应社会发展对人才的要求
  • 四、关注内隐学习即学生无意识的认知活动
  • 第二节 教学调控的策略
  • 一、处理好动静的内外关系
  • 二、处理好教学内容与教学方式的关系
  • 三、处理好劳逸结合的关系
  • 结论
  • 参考文献
  • 附录
  • 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
  • 后记
  • 相关论文文献

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