义务教育第一学段统计教学策略研究

论文摘要

统计是一门与生活紧密联系的科学,它在日常生产和生活中有着十分广泛的应用。而诸多科学领域的进步与成就,更进一步证实了数学统计的重要作用。因此,统计教学越来越受到人们的普遍重视。义务教育第一学段开展统计教学不仅要符合它的学科特点,更应体现学生的年龄和学习特点。由于受传统教学观念的影响,学校统计教学仍存在着“三难”现象(即难学、难教、题目难做),因此单纯强调知识传授、逻辑性和形式化训练的“灌输式”教学方式已不能适应当前学生的实际需求,统计要从以教师为中心的知识传授向以学生为中心的活动导向的教学转化,使学生不仅在数学知识能力上而且在情感、态度、价值观上都能得到和谐的发展,发挥统计教学在培养应用型人才上的应有作用。本文以现代教育心理学理论为指导,结合自己多年的教学实践,针对周围教师、学生的具体问题,应用文献分析法,对许多专家、同行的研究成果进行了借鉴分析。又针对统计教学的自身特点,提出了六点教学策略。与此同时,做了统计教学的一些实际教学案例,取得较好的成绩。六点教学策略如下:(一)基于儿童生理、心理特点,设计有效统计教学;(二)提升教师自身的专业素养,提高统计教学效率;(三)借助游戏和生活实例开展统计活动,激发学生学习统计的兴趣;(四)根据学生实际和区域特点对教材内容适时改编,增强统计教学的适应性;(五)引导学生从事实际的统计活动,发展学生的统计思维;(六)挖掘统计的教育价值,促进学生的全面发展。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 一. 引言
• （一） 研究的背景及意义
• （二） 研究问题的阐述
• （三） 论文的结构
• 二. 文献综述
• （一） 国外相关研究文献综述
• （二） 国内相关研究文献综述
• 三. 研究方法
• （一） 文献分析法
• （二） 调查研究法
• （三） 行动研究
• 四. 义务教育第一学段统计教学存在的问题
• （一） 教师统计教学存在的问题
• （二） 学生统计学习中存在的问题
• 五. 义务教育第一学段统计教学的有效策略
• （一） 基于儿童生理、心理特点、设计有效的统计教学
• （二） 提升教师自身的专业素养，提高统计教学效率
• （三） 借助游戏和生活实例，激发学生学习统计的兴趣
• （四） 根据学生实际和区域特点对教材内容适时改编，增强统计教学的适应性
• （五） 引导学生从事实际的统计活动，发展学生的统计思维
• （六） 挖掘统计的教育价值，促进学生的全面发展
• 六. 义务教育第一学段统计教学策略实施的效果
• （一） 策略的实施
• （二） 策略实施的结果与分析
• 七. 小结
• 八. 参考文献
• 附录 I
• 附录 II
• 附录 III
• 附录 IV
• 致谢