大职业教育视野下的校园文化建设

论文摘要

伴随社会经济的快速发展,我国正在由人力资源大国向人力资源强国转变。而实现这一转变的重要途径就是教育,尤其是与社会经济发展密切相关的职业教教。而国家发展所需要的人才,不仅是技术过硬的技术工人,更需要素质全面具有文化修养的合格公民。为此,我国中等职业教育的发展不仅需要加强技能培训和教育,更要加强思想道德素质的培养和文化品质的塑造。另一方面,从职业教育自身发展的现实来看,在国家政策的支持下,面临着重要的发展机遇。然而,由于受到功利主义思想的影响,当前的中职教育“只重技术培训,不重思想教育”,作为学校重要工作内容之一的校园文化建设由于无法在短期内见效,而很难得到学校管理者的重视。只有能力和技术,缺乏应有的文化和品质,那么学校为社会输送的很难说是合格的人才,在很大程度上是潜伏的社会危险品。因此,加强中等职业学校校园文化建设是弥补当前职业教育发展中的欠缺,使中职学校的发展回归理性,回归教育应有的目标和过程的重要途径。为此,本研究借鉴我国著名职业教育家黄炎培先生的“大职业教育”思想,从较为整体开阔的视界审视当前中等职业学校校园文化建设中存在的问题,并提出相应的解决策略。黄炎培先生的大职业教育思想中,对中等职业学校文化建设有重要指导意义的思想主要包括:职业教育是成就人的生活,成就人的一生的教育;职业教育具有系统性、终身性;职业教育的发展必须和职业界加强联络;职业教育必须和社会紧密联系;职业教育必须走平民化和个性化之路。而目前中等职业学校校园文化建设中存在的问题主要有:校园文化建设缺少人生观、价值观的引导和渗透;校园文化建设的封闭性,与社会和企业的联系不够紧密;校园文化活动缺乏系统性,活动设计孤立、散乱;校园文化建设的形式化,缺少与学生职业发展的内在关联。在充分吸收和借鉴黄炎培先生“大职业教育”思想的基础上,结合对当前中等职业学校校园文化建设中存在问题的深入分析,本研究提出了“大职业视角”下的校园文化建设策略:着眼终身发展,用正确的价值观念引领校园文化活动的开展;密切与社会的联系,在服务社会的实践中形成优良品质;加强校企合作,将专业技能发展与企业文化熏染相结合;围绕职业生涯设计教育,系统性、实质性地推进校园文化建设。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 第一章 绪论
• 一、问题的提出
• 二、研究的现状
• 三、研究方法
• （一） 文献研究法
• （二） 调查研究法
• （三） 历史研究法
• 四、概念界定
• （一） 文化
• （二） 校园文化
• 第二章 “大职业教育”思想及其在本研究中的价值
• 一、“大职业教育”思想的形成
• 二、“大职业教育”思想的主要内容及其价值
• （一） 职业教育是成就人的生活，成就人的一生的教育
• （二） 职业教育具有系统性、终身性
• （三） 职业教育的发展必须和职业界加强联络
• （四） 职业教育必须和社会紧密联系
• （五） 职业教育必须走平民化和个性化之路
• 第三章 当前中职学校校园文化建设中的问题剖析
• 一、校园文化建设缺少人生观、价值观的引导和渗透
• 二、校园文化建设的封闭性，与社会和企业的联系不够紧密
• 三、校园文化活动缺乏系统性，活动设计孤立、散乱
• 四、校园文化建设的形式化，缺少与学生职业发展的内在关联
• 第四章 “大职业教育”视角下的校园文化建设策略
• 一、着眼终身发展，用正确的价值观念引领校园文化活动的开展
• 二、密切与社会的联系，在服务社会的实践中形成优良品质
• 三、加强校企合作，将专业技能发展与企业文化熏染相结合
• 四、围绕职业生涯设计教育，系统性、实质性地推进校园文化建设
• 结语
• 参考文献
• 致谢