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西部生态风险预防中的思想政治教育研究

2020-12-12阅读(962)

西部生态风险预防中的思想政治教育研究

论文摘要

生态环境保护是西部大开发的核心内容之一,也是西部开发可持续发展的内在要求。西部地区是我国主要的江河发源地,也是我国重要的生态安全屏障。在生态脆弱的状况下承担起工业化、经济快速发展带来的巨大生态负担,是西部发展不能回避的生态难题。对此问题的解决,生态环境保护理论、生态风险理论及其相关实践证明,仅仅依靠政府管制是远远不够的,必须走综合治理的道路。思想政治教育可以为综合治理提供优良的思想理论平台,通过对西部地区人民群众的思想政治教育,提高人们的环保意识、生态风险意识、环境保护的道德素质修养,使人们主动地投入到西部生态风险预防的各种实践中去。本文构思于2010年,西部大开发十年的重要背景时刻,回顾十年西部大开发的过程,成绩是突出的。西部基础设施建设得到前所未有的发展,产业发展良好,生态环境保护也有所发展,人们的思想意识更加开放、积极。然而伴随着发展,西部地区环境保护的发展却不能满足西部全面可持续发展的需要,并且在环保相关方面的思想政治教育还比较落后。本文主要通过对西部地区自然生态环境的分析,对西部地区总体环保意识的认识,结合可持续发展、风险预防等理论研究如何运用思想政治教育理论应对西部生态风险预防中出现的怠于进行生态风险预防,环保惰性严重的问题。完成了’绪论的理论铺垫和论证分析后,第2章结合PEST分析模型对思想政治教育的宏观环境进行了分析。第3章对西部生态风险预防思想政治教育对象进行层次性分析,分析了西部地区群众存在的生态意识惰性、生态能力惰性及生态道德惰性。并运用不同的思想政治教育方法解决不同层面问题。第4章论证重点在于解决以上提出的问题和重点论述高校环境中,对于青年的思想政治教育,抓好这块思想政治教育的重要阵地,进行西部生态风险预防的思想政治教育。全文旨在通过对思想政治教育理论掌握,对西部地区的实际情况的分析,达到提高西部人民环保道德水平,使西部人民建立起与环境相适应的生态价值观。

论文目录

  • 目录
  • 摘要
  • Abstract
  • 插图索引
  • 附表索引
  • 第1章 绪论
  • 1.1 西部生态风险预防概述
  • 1.1.1 西部地区的自然生态环境概况
  • 1.1.2 西部生态风险预防的概念
  • 1.2 思想政治教育的概念及要素
  • 1.3 西部生态风险预防思想政治教育研究背景
  • 1.4 西部生态风险预防思想政治教育研究的重要意义
  • 1.5 国内外研究现状
  • 1.5.1 现阶段国外生态风险预防思想政治教育研究现状
  • 1.5.2 现阶段我国西部生态风险预防的思想政治教育研究现状
  • 1.6 本文的构想与创新点
  • 1.7 本文研究技术路线图
  • 第2章 对西部生态风险预防的思想政治教育生成环境的分析——基于PEST理论的宏观角度
  • 2.1 西部生态风险预防中思想政治教育的反诘与PEST理论的应用
  • 2.2 PEST理论中不同因素在西部生态风险预防思想政治教育中的缺失
  • 2.2.1 P（Political Factors）政治环境分析
  • 2.2.2 E（Economic Factors）经济环境分析
  • 2.2.3 S（Social Cultural Factors）社会文化环境分析
  • 2.2.4 （?）（Technological Factors）科技环境分析
  • 2.3 重塑西部生态风险预防中思想政治教育宏观环境的必然与应然
  • 第3章 西部生态风险预防中环保惰性问题及其负面影响研究
  • 3.1 西部生态实践中的环保惰性的产生及其层次机理
  • 3.1.1 环保意识惰性人群的界定
  • 3.1.2 环保能力惰性人群的界定
  • 3.1.3 环保道德惰性人群的界定
  • 3.2 路径的选择：思想政治教育对消除环保惰性的正效应分析
  • 3.2.1 精神的蜕变：思想政治教育中转化理论的应用
  • 3.2.2 寻找共识：运用思想政治教育方法,提高环保能力
  • 第4章 生态语境下的教育实践：对西部生态风险预防思想政治教育发展的再设计
  • 4.1 宏观环境的优化与西部生态风险预防思想政治教育的良性发展
  • 4.1.1 缓解西部社会矛盾,优化教育的政治环境
  • 4.1.2 以西部开发为契机,提倡平衡发展,为教育提供良好的经济基础
  • 4.1.3 承前启后,发扬西部“本土性”生态文化,形成思想政治教育文化底蕴
  • 4.1.4 科技先行：西部地区发展先进生产力对西部生态教育的重要意义
  • 4.2 西部生态风险预防思想政治教育中环境道德标准完善借鉴研究
  • 4.2.1 经验道德标准
  • 4.2.2 预设道德标准
  • 4.2.3 宗教道德标准
  • 4.3 调动西部民众的环保积极性,扩大西部生态风险预防思想政治教育的影响范围
  • 4.3.1 从自身到生态：西部生态风险预防思想政治教育中的群众路线的发展
  • 4.3.2 运用大众传播载体,建立西部生态风险预防思想政治教育媒体优势
  • 4.4 回归校园：开展高校西部生态风险预防思想政治教育
  • 4.4.1 将西部生态风险预防的相关知识引入思想政治教育课堂
  • 4.4.2 改进高校思想政治教育方法,形成不同学科中生态思想的共识
  • 4.4.3 提升大学生环保道德教育,引导高校教育中生态价值观、道德观的建立
  • 结论
  • 参考文献
  • 致谢
  • 附录A

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