论文摘要
写作的本质就是创新。对我们的学生而言,只有在他们的写作中有所创新,才有生气,才有活力,才能产生荡涤心灵的力量。时下,在举国上下一片“创新”的氛围中,各种有关于创新写作模式的革新层出不穷,不可否认的是,这反映了教育者对于现有作文教学模式的关注和忧虑,但同时也暴露了急于求成的心态。本文试图总结的是创新写作教学的一般规律以及理论和实践上的探索。全文共分三个部分。第一部分主要论述对创新和创新写作教学理念的一般解读;第二部分主要论述的是中学创新写作教学的现状及反思;第三部分主要论述的是创新写作教学的有效探究。总体而言,本文注重的是对于创新写作教学现状的反思,着重阐发自己对创新写作教学的理论理解和实践探究。
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摘要ABSTRACT引言第一章 对创新和创新写作教学理念的一般解读第二章 中学创新写作教学的现状及反思第三章 创新写作教学的有效探究一、创新写作教学的基点在于尽大可能地促使学生抒发自己的真情实感二、创新写作教学的精髓在于促使学生学会选择适合的叙述角度凸现自己的个性（一） 出示一则新闻故事（二） 在比较中进行再创作（三） 学生实战演练（四） 结合不同的叙述角度，在整合中比较异同，发挥所长三、创新写作教学的一般功能是激发学生丰富的想象四、创新写作教学的一般模式应该是“因材施教”，以承认学生的一般水平为前提（一） 教师示范，确定情感场（二） 学生仿照，以“恨”为话题，找出并归纳书中相应的内容（三） 教师出示“下水作文”（四） 学生实战演练，教师展示优秀习作五、创新写作教学应促使学生学会自我修改和相互修改，并在一定范围内形成作文批改的交流机制六、创新写作教学离不开语文教学的整体规划结论参考文献
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标签：创新写作教学论文; 模式论文; 理论论文; 实践论文; 探索论文;
