山东省淄博市淄川区实验小学255100
摘要：在小学体育课的发展下，小学生的足球教学在小学体育课堂中的地位得到了提高，要怎样才能更好地做好小学足球教学的工作也变得尤为重要。在小学足球教学中，教师应当在掌握当今教学现状条件的前提下，结合小学生的发展特点，制定适当教学措施和对策，充分发挥小学足球教学的魅力，使小学生在体育课堂中对足球知识或技能得到提高。
关键词：小学体育足球教学现状
一、关注小学生的发展阶段
小学生的每一个阶段情况是不一样的，需要老师为不同年级阶段的学生制定不同的教学方法。小学生的学习主要以兴趣为引导，让他们能够在“玩”当中去学习，不能以灌输的方式让学生接纳知识。小学生的发展是不平衡的，他们有的比较活泼好动，有的属于安静不愿意动的人，教师应当找到一个适当的方法，让这两种类型的学生结合起来，能够让活泼好动的学生带动那些安静的学生。不是每一个学生对学习足球都感兴趣，有的可能对足球的学习存在着厌恶的心理，那么教师在足球教学的过程中就不能够采用传统的教学模式，应当摈弃传统的教学模式，借鉴好的教学方法，利用信息知识的更新，不断总结教学方法。
二、足球课堂教学要制定科学合理的计划
足球课堂教学也是一个系统的过程，就拿学生练习接停球训练来讲，老师不能一下子将这个动作的三个步骤：脚内侧停球、脚底接停球、胸部停球一股脑的教给学生，而是应该一步步的，当大部门学生掌握了第一个步骤的时候，开始教会学生第二个步骤，同时在学生学习第二个步骤的时候继续领悟第一个步骤的操作要领，然后在第一个和第二个步骤的基础上教会学生第三个步骤。所以在足球教学过程中要讲究循序渐进，将需要讲解的知识有步骤、分层次的让学生掌握，而不是一下子全部教给学生。只有这样才能让学生对足球知识有一体化吸收的过程，有利于进一步开展足球教学工作。
三、做好课堂教学工作
将足球引入小学体育课堂，在教学的过程中，应该采取以兴趣引导为主的教学模式，要能够使小学生在没有拘束、相对轻松的教学范围内学习足球知识。这样可以保证学生在学习的过程中能够以放松的心情去接受足球知识，而不用处于足球知识学习的强压之下。同时在进行足球课堂教学的过程中，应该充分认识到小学生还处于不平衡的发展阶段，在进行足球教学时应该充分考虑学生的身心发展特点。在教学的过程中结合教学进度，逐渐提高足球教学中的难度。对于初步学习足球知识的小学生而言，最主要的是让学生在学习的过程中能够初步形成对足球知识的正确认识。在进行小学足球教学的过程中，教法方法以及教学手段应该坚持多样化的原则，避免引起小学生的反感。在进行体育教学的过程中，可以通过足球电影等丰富的形式将足球知识传授给学生，激发学生学习足球的兴趣。由于在小学阶段学生的抽象思维能力发展处于初始发展阶段，学生的理解能力有限，因此在进行教学的过程中要通过形象的方式去引起小学生的注意力，使学生能够主动融入到足球课堂之中来。在进行足球课堂的教学中，对小学生的发展特点来说，反复的足球技能和动作练习，往往会引起学生对足球学习的排斥心理。因此，在进行小学足球的教学时，应该主义教学形式以及教学内容的新颖性，确保足球教学能够保持学生对足球的兴趣。
四、体育教师要创新教学方法
不少学生在足球学习过程中总是存在这样的困惑，自己已经练习很久了，在量上也达到了教师的要求，为什么一上场就感到手足无措呢？足球训练是一门实战型很强的体育运动，在比赛场上，不仅需要平时的积累，还需要运动员随机应变的能力，这也是教师在平常教学时对其进行强化练习的。教师在教学过程中要尽量把以前赛场上出现的各种突发状况介绍给学生，让其有心理准备，另一方面还应该去设想各种可能的状况，在训练过程中不断的演习，做到有备无患。
五、重视评价，激发学习热情
教学评价是教学过程中的一个非常重要的环节，而新的课程标准中一再强调：对学生的评价要采用正面鼓励为主，要让学生通过老师的激励性评价，找到成功的喜悦，只有这样，学生才能以更加高涨的热情投入到学习之中。我们的体育教学同样是这样。在进行足球教学过程中，教师要第一时间了解和掌握学生对足球运动的情况，对学生的运动态度、运动成绩以及运动过程中的技术动作及时作出准确的评价。
将足球体育引入到校体育课堂之中，对于推动小学生的健康成长、锻炼小学生优秀的品质起着十分重要的作用，这对于实现小学生未来的全面发展也意义重大。同时将足球教学引入到小学体育课堂之中，也可以促进我国体育足球事业的发展，为我国足球事业培养大批后备人才。但是，在进行小学体育教学的过程中，我们也应该尊重小学生认识发展的规律，依据小学生的认知特点进行小学足球教学工作。
参考文献
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