本文主要研究内容
作者崔朋增（2019）在《用好数学教材,促进课堂高效》一文中研究指出：影响课堂教学有效性的因素有很多,而科学使用好数学教材就是其中重要一点。在教学实践中有些一线教师就步入了误区:完全照搬教材或不科学的改编教材。经过多年教学实践发现这样使用新教材会提高教学效果:注重每一个教学环节的情境创设;敢于创造性使用;注重实践动手能力培养;注重加入开放性问题研究等。
Abstract
ying xiang ke tang jiao xue you xiao xing de yin su you hen duo ,er ke xue shi yong hao shu xue jiao cai jiu shi ji zhong chong yao yi dian 。zai jiao xue shi jian zhong you xie yi xian jiao shi jiu bu ru le wu ou :wan quan zhao ban jiao cai huo bu ke xue de gai bian jiao cai 。jing guo duo nian jiao xue shi jian fa xian zhe yang shi yong xin jiao cai hui di gao jiao xue xiao guo :zhu chong mei yi ge jiao xue huan jie de qing jing chuang she ;gan yu chuang zao xing shi yong ;zhu chong shi jian dong shou neng li pei yang ;zhu chong jia ru kai fang xing wen ti yan jiu deng 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学课程辅导(教师通讯)的崔朋增，发表于刊物中学课程辅导(教师通讯)2019年24期论文，是一篇关于有效论文,照搬论文,改编论文,科学论文,创造论文,反思提高论文,中学课程辅导(教师通讯)2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学课程辅导(教师通讯)2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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