壮族人学习普通话语音教学对策研究

论文摘要

壮族是广西人口最多的少数民族。学习普通话,对于壮族人来说,其本质就是第二语言的学习。壮语跟普通话之间的差距很大,壮族人在学习的过程中要解决的问题很多,因而感觉普通话很难学。本文在大量录制壮族人所说的普通话语音档案的基础上,采用组织测试员耳力听辨归纳与计算机实验语音分析相结合的方式,把壮族普通话与标准普通话进行对比,全面研究壮族普通话在语音方面的基本特点及壮族普通话与标准普通话之间差异的对应规律,详尽描写壮族普通话在初级、中级和高级各阶段的语音面貌特征,指出壮族人在不同学习阶段存在的主要问题,并提出解决的对策。同时为普通话学习中如何消除方音问题提供借鉴,研究结果对普通话测试客观评测和进一步推广普通话有一定的意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 广西语言的历史发展概况
• 1.2 广西壮族人学习普通话现状
• 1.3 本课题研究的现状
• 1.4 本课题研究的意义与价值
• 1.5 本课题研究的材料
• 第二章 壮族人学习普通话初级阶段的语音面貌特征及解决的对策
• 2.1 初级阶段的语音面貌特征
• 2.1.1 声母
• 2.1.2 韵母
• 2.2 解决的对策
• 2.2.1 教授相关的语音知识
• 2.2.1.1 声母
• 2.2.1.2 韵母
• 2.2.2 科学的练习与记忆
• 2.2.3 选择适合的教材
• 2.2.4 在教学中给予充分的人文关怀
• 第三章 壮族人学习普通话中级阶段的语音面貌特征及解决的对策
• 3.1 中级阶段的语音面貌特征
• 3.1.1 声母
• 3.1.2 韵母
• 3.2 解决的对策
• 3.2.1 声母问题的解决对策
• 3.2.1.1 翘舌音问题
• 3.2.1.2 其他声母的问题
• 3.2.2 韵母问题的解决对策
• 3.2.2.1 前后鼻音问题
• 3.2.2.2 其他韵母问题
• 第四章 壮族人学习普通话高级阶段的语音面貌特征及解决的对策
• 4.1 高级阶段的语音面貌特征
• 4.1.1 声调特征
• 4.1.2 语流音变特征
• 4.1.2.1 变调
• 4.1.2.2 轻声
• 4.1.2.3 儿化
• 4.1.2.4 词语的轻重格式
• 4.1.2.5 “啊”的变读
• 4.1.3 句调
• 4.2 解决的对策
• 4.2.1 声调
• 4.2.2 语流音变
• 4.2.3 句调
• 第五章 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间论文发表情况和研究情况