近代直隶(河北)天主教会教育研究

近代直隶(河北)天主教会教育研究

论文摘要

天主教会自诞生之日起,即有教悔民众、重视教育的传统,并由此形成了独特的教育理论与教育实践体系,且伴随教会之始终。尤其是其完成了西方由中世纪到近代文明的过渡,某种程度上直接成为欧洲文化的承载者和传承者,在整个西方文明史上地位颇殊。不仅如此,其发展的脚步并未就此而止,而是继续向其他地区辐射和扩充。受天主教会重视教育思想的影响,加之近代直隶(河北)落后的教育现状,进驻直隶(河北)的天主教传教士亦积极兴办教育事业。而天主教会在直隶(河北)地区的广泛建立与发展则为教会教育事业的创办奠定了坚实基础。近代直隶(河北)天主教会在开展教务的同时,经过长期摸索和实践,进而确立了“以学辅教”的策略和方针,遂在直隶(河北)地区兴办了大、中、小以及职业、宗教等一系列教会教育机构。由于小学教育在整个教育体系中的基础性地位,故而成为直隶(河北)天主教会首选兴办之教育事业,也是对直隶(河北)社会影响最为普遍和广泛的一种教育方式。后随其教育事业的不断发展,加之中国社会形势变化所需,天主教会为提高其学生在社会上的适应力,遂将教会学校教育进一步深化,向中等教育层次迈进,教会中学随之出现。本文以西湾子养正中学为例,进行了简要论析。与此同时,一些职业类的教育形式也破土而生,成为直隶(河北)教会教育的一个重要组成部分。斗转星移,自教会教育入华以来,本就注重精英人才教育的中国,对其自身教育进行了一系列调整与改革,高等教育越来越成为社会发展之所需。加之基督新教会在华创办高校的刺激,天主教会高等教育为形势所迫,艰难诞生。本文围绕天津工商大学展开论述与研究。毋庸讳言,由教会组织来兴办教育事业,因其宗教信仰缘故,当然不可避免地或多或少是会对其学生进行宗教教育与宣传的,故宗教教育亦是直隶(河北)天主教会兴办教育事业一个不容忽视的重要领域。无论教会兴办教育的主观动机如何,也不管其现实结果怎样,作为一个历史存在,我们要对其进行客观评价。综观教会兴办的各类教育事业,可知教会教育对中国近代教育有着重要贡献。教会教育在中国大地上的出现,给中国带来了完全不同于封建旧教育的教育范式,尤其在非基督教运动和收回教育权运动的冲击下,教会学校逐步完成其由传教重于治学到治学重于传教的转变,逐步走上教育正规化、专业化的道路后。其对中国教育的影响更为深入和显现,无论在教育近代化、新型人才培养,还是女子教育方面,都为中国近代教育发展提供了可资借鉴的经验,直接影响了中国教育近代化的历程,对中国教育近代化起到促进和催化作用。但由于教会自身因素和社会历史条件的限制,教会教育不可避免亦带有一定局限性。教会教育作为中国近代教育史上不容忽视的有机组成元素,对中国社会产生了广泛而深远的影响。通过对其在直隶(河北)这段历史的考察,尽量对其作出客观而公正的评价,总结经验与教训,以期对我们今天的“科教兴国”事业有所裨益和帮助。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 序言
  • (一) 选题意义
  • (二) 学术史回顾
  • (三) 概念界定
  • (四) 研究方法
  • (五) 论文思路与框架
  • 一、教会教育缘起与天主教在直隶(河北)地区的传入
  • (一) 天主教会的教育理论与实践
  • 1. 天主教会的教育理论
  • 2. 天主教会的教育实践
  • (二) 近代直隶(河北)地区落后的教育现状
  • 1. 教育观念与教育条件落后
  • 2. 教育形式落后
  • 3. 教育体制落后
  • 4. 教育方法落后
  • 5. 教育目的和教育内容落后
  • 6. 教育对象的局限性
  • (三) 天主教会在直隶(河北)地区的划分与分布
  • 1. 直隶北部宗座代牧区
  • 2. 直隶东南宗座代牧区
  • 3. 直隶西南宗座代牧区
  • 4. 直隶中部宗座代牧区
  • 5. 直隶东部宗座代牧区
  • 6. 直隶海边宗座代牧区
  • 7. 直隶宣化宗座代牧区
  • 8. 西湾子教区
  • 二、天主教会在直隶(河北)地区兴办的教育事业
  • (一) 初等教育
  • 1. 教会小学兴办缘由
  • 2. 教会小学招生对象
  • 3. 教会小学办学宗旨
  • 4. 教会小学课程设置
  • 5. 教会小学的创办与发展
  • (二) 中等教育
  • 1. 教会中学兴建缘起
  • 2. 教会中学的创办与发展
  • 3. 个案研究——西湾子“养正中学”
  • (三) 高等教育
  • 1. 高等教育缘起
  • 2. 个案研究——天津工商大学
  • (四) 职业教育
  • (五) 宗教教育
  • 1. 普通教育机构中的宗教教育
  • 2. 专门宗教教育机构中的宗教教育
  • 三、近代直隶(河北)教会教育评价
  • (一) 教会教育的贡献
  • 1. 促进了中国教育近代化的历程
  • 2. 为近代中国社会培养出大批新式人才
  • 3. 倡导女子教育,促进妇女解放
  • (二) 教会教育的局限
  • 1. 教会教育的时代局限性
  • 2. 教会教育目的的局限性
  • 3. 教会教育自身的局限性
  • 结束语
  • 参考文献
  • 后记(含致谢)
  • 相关论文文献

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