宋军峰（河北雄县雄州镇古庄头小学071800)
摘要：认识歌曲歌谣在教学中的作用，了解歌曲歌谣教学的一般步骤，在英语教学中更好地利用歌曲歌谣的作用。
关键词：学习兴趣语感听力
一、歌曲歌谣在教学中的作用
1、提高儿童学习英语的兴趣。儿童的学习动机往往来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。而歌曲歌谣这一艺术形式在所有的文化中，和童话民间故事一样，一直伴随着儿童的成长。在小学阶段积极提倡英文歌曲歌谣教学，将英语学习与儿童喜欢的歌曲有机地结合起来，无疑是一种符合儿童心理发展规律的学习英语的方式和途径。优美的旋律明快的节奏动听的童声演唱所营造出的欢快气氛，极易激发起浓厚的学习兴趣。
2、学习节奏和韵律。节奏和韵律也是儿童语言学习的重要组成部分，在语言学习中起着重要的作用。节奏和韵律使歌曲容易模仿和记忆，节奏鲜明的歌谣也是训练儿童语言节奏感的绝佳材料。
3、提高学生的语感。学歌过程是边听边唱，实际上是先听后唱。唱的正确基于听的准确。经常使用歌曲歌谣辅助英语教学，可提高学生对声音高、低、强、弱、长、短、快、慢的细微差别的辨别能力。
4、供丰富的语言文化背景。英文歌曲歌谣以其独特的内容使孩子们在学习语言的间时进一步感受异国的文化。很多英文歌曲，其旋律为大家所熟悉，有浓厚的欧美色彩，其内容与风俗习惯民间传说紧密相连，是进行英美文化的好材料。
5、提高学生的综合素质。英文歌曲歌谣由地道的语言材料构成，包括礼貌的问候、真诚的祝福、不解的疑问、朴实的叙述、快乐的游戏；优美的抒情等等；乐曲和歌词在解决语言学习的许多问题方面有很大的价值，还可以帮助儿童开阔视野，激发想象力，培养鉴赏能力。
二、歌曲歌谣教学的一般步骤
1、播放磁带，让儿童熟悉音乐的旋律和节奏，并结合课本，让孩子对一些生词和短语、句子有一个感性认识。
2、为了让学生更好的理解歌曲歌谣材料，可略讲大意，但不要一字一句的翻译，也不要作语法分析。让学生在听清、听懂的基础上加以模仿。
3、让孩子们模仿磁带逐句地跟唱，反复地听、唱，直到学会为止。必要时，可分多次进行。
4、引导孩子进行童声合唱、领唱、独唱、对唱、边唱边做动作或进行角色扮演。
5、评价是英语课程的重要的有机组成部分。鼓励和欣赏对儿童有着不同寻常的意义和作用。根据每一个儿童的具体情况及时予以评价，可以培养他们用英语表达自己的信心。
三、在英语教学中更好地利用歌曲歌谣的作用
1、每节课中渗透。歌曲歌谣作为儿童普遍喜欢的教学内容，应采取与其它教学内容不同的方法来进行教学。适合以反复欣赏略讲主要词义逐步跟唱的自然习得形式进行，如在课堂教学时间内一句一句地教唱或领念，将会影响教学进度，而且效果也不一定好。
2、灵活运用于各个教学环节，我们可以选择课堂的任何时段运用歌曲和歌谣。在课开始时让学生唱歌，可以帮助学生注意力尽快集中起来，作好上课的心理准备；在课时进行中唱歌，可以起到放松和调节的作用；在课时结束时和孩子们一起唱歌，一节课便在轻松、欢快的气氛中结束了。
3、精心选择歌曲和歌谣。歌曲主题一定要是儿童感兴趣的，歌词在语言上要浅显易懂,不宜太深,曲调要明快、流畅。还可根据需要教唱一些流传较广的英文歌曲。
4、唱演结合，培养艺术气质，一些歌曲歌谣很容易上口，孩子们很乐意学唱；一些歌曲歌谣适合孩子们听着音乐做动作；最好的一类是既适合唱，又同时适合孩子做动作的。小学生好动好表演，如果给歌曲和歌谣配上相应的简单动作，就可以让学生在唱起来的同时也跳起来。
英文歌曲歌谣可以让孩子从小耳濡目染英语教育的软环境，从而达到潜移默化的学习效果。要让孩子在娱乐中快乐的学习，这种快乐的体验会影响他们的一生。愿歌曲歌谣伴随孩子们度过一个快乐的童年，为孩子们未来的英语学习树立一个小小的里程碑。