——增强高校思想政治教育实效性的有效途径
◆买买提依明·吾守尔喀什大学思想政治理论课教学研究部新疆喀什844006
摘要：当前之所以提出要增强高校思想政治理论课实效性，其中重要的原因之一是因为我国高校思想政治理论课所提供的精神动力远远不能够满足我国社会主义现代化建设的需要。因此，在当前高校思想政治教育实践中，凸显精神动力问题以增强高校政治教育的实效性，其旨在为我国社会主义现代化建设提供强大的精神动力支撑。
关键词：精神动力高校思想政治教育实效性有效途径
一、精神动力：思想政治教育实践中一个重大课题
众所周知，加强思想政治工作是中国共产党的优良传统。在革命战争年代，我党的思想政治工作侧重于引导人们形成正确的政治理想信念，以达到提高人们的思想认识和阶级觉悟，促进每一个中国人为了自身的解放而不懈奋斗，为中国取得新民主主义革命的胜利作出自己应有的贡献。而在和平建设时期，尤其是具体的思想文化形态更加多元化的今天，思想政治工作除了引导人们树立正确的政治信仰外，更要兼顾引导人们在建设丰富物质家园的同时，构筑与之相适应的精神家园，引导人们在纷繁的物质生活背后，追寻高尚的精神追求，为我国社会主义现代化建设提供强有力的精神推动力。
就思想政治教育实践作为人类实践活动的一种特殊形式，其主要是做人的工作、做人的精神世界的工作；提高人们的思想政治素质，调动人的积极性、主动性、创造性，为人们的社会实践提供强大的精神动力，是思想政治教育的基本职能。
为此，党的十六大报告指出:“社会主义精神文明是中国特色社会主义的重要特征。必须立足中国现实，继承民族文化优秀传统，吸取外国文化有益成果，建设社会主义精神文明，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为现代化建设提供强大的精神动力和智力支持。”[1]
习总书记也指出：“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。实现中华民族伟大复兴的中国梦，物质财富要极大丰富，精神财富也要极大丰富。我们要继续锲而不舍、一以贯之抓好社会主义精神文明建设，为全国各族人民不断前进提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养”。[2]可见，在这里明确地指出了，通过加强思想政治教育，不断地提高全民族的思想道德素质和科学文化知识，能为我国社会主义现代化建设提供强大的精神动力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的精神动力支撑。
关于精神动力问题，骆郁廷教授认为：“精神动力，就是思想、理论、理想、信念、道德、情感、意志等精神因素对人从事的一切活动及社会发展产生的精神推动力。”[3]当前，在思想政治教育实践中，深入探索精神动力的形成发展规律，其目的使教育对象的认知动力、情感动力、意志动力等精神动力因素的有机整合，以形成强大的精神推动力，应该是当前思想政治教育实践中所面对的一个重大问题。
实践表明：我党在思想政治教育过程中主要通过加强理想信念、实施激励教育这两种形式来激发人们的精神动力，旨在为中国革命、建设和改革提供强大的精神动力支持。
首先，我们党十分重视对人们特别是党员和青年进行理想信念教育。邓小平指出：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力”[4]；“在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了实现这个理想”；[5]当前，我国已经进入发展关键期和矛盾凸显期。面对经济全球化的挑战，面对市场经济给人们利益带来的调整，面对在西方文化影响下人们的思想观念和价值取向的变化，要使人们始终保持昂扬的士气，在党的指引下前进，就必须把理想信念教育作为思想教育的重要内容，来激发人们的精神动力，使人们精神推动力沿着正确方向运行。
其次，思想政治教育通过科学确定人的发展目标，激发精神动力。人人都对未来充满憧憬和渴望，希望将来有一个美好的生活。因此，思想政治教育要通过目标的感召力、牵引力来激发人们的力量。事实证明，思想政治教育的价值目标越完善、完美，就越能满足人的高层次需要；这种境界就越具有现实的条件和可能性；目标对主体的吸引力、鼓舞力和刺激就越强大。同时，想政治教育还要及时引导人们把美好的目标变成生动的实践。人们只有投身和参与社会实践过程，能接触实际、了解社会，深刻认识社会实践的发展需要，把握社会实践的本质，认识社会实践的价值，概括出反映社会实践本质需要的时代精神，形成社会实践所需要的思想观念，为人们的社会实践提供新的动力。
二、高校思想政治教育实践中激发精神动力的主要途径
激发大学生主体的精神动力问题应该是当前我国高等教育改革努力的方向。对大学教育来说，过去有一种提法，大学的功能就是传授知识和学习技术，由此来考察大学的发展和教师队伍的建设。其结果导致了我们的大学愈来愈倾向于对于功利性层次的物质动力的高度关照，而对于高层次的精神动力诉求愈来愈疏远。对此，党的十八大报告在论述扎实推进社会主义文化强国建设的时候有一个重要的提法，加强社会主义核心价值体系建设，全面提高公民道德素质，就是要把我国建设成为一个具有更高文明素质和精神追求的国家。
我们认为：对于大学而言，不仅是传授知识和学习技术，更重要的是要教育他们培养和升华更高层次的精神追求，引导他们去追求更有意义和更有价值的人生，使他们更加注意拓宽胸襟、涵养气质，提升人生境界，进而在更高的精神层面引领社会向前发展。
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。青年大学生应该是朝气蓬勃、意气风发的一代。目前，根据有关调查数据显示，许多大学生进入大学后,存在着明显的动力不足，许多大学生认为“大学生活枯燥乏味”，“不想学习”，平时只是被动听课，不愿意主动钻研，考试前突击一下，考试完后又百无聊懒，在百无聊懒中，要么恋爱，要么无休止地上网、玩电游等。部分大学生意志消沉，缺乏吃苦耐劳精神及远大抱负，学习动力不足，有的甚至精神动力缺失，这种状况应该值得引起高校思想政治教育工作者的高度重视。大学生即将成为国家的建设者，是社会主义建设的强大后备力量，开发大学生的精神资源事关祖国的未来和民族的希望。大学生的全面发展离不开精神的发展，从这个意义上说，大学生精神动力的培育和激发工作也是高校思想政治教育的任务之一。
我们认为：在思想政治教育实践中要激发大学生主体的精神动力，应着重从以下方面去努力。
1.注重大学生的精神需要
需要是推动人们进行实践活动的内在驱动力，任何精神动力的产生是以人们精神需要为基础的。高校思想政治教育工作者在教学过程中，应该从当代大学生的实际情况出发，充分掌握大学生在学习、生活过程中的精神文化生活需要，不断引导大学生树立正确人生观、价值观。同时在合理满足大学生精神需要的基础上，善于激发大学生的精神动力，使其产生更高层次的精神文化需要。由此可见，在高校思想政治教育实践中，一旦这种更高层次的精神文化需要被激发出来，转化成强大的精神动力，就有利于增强高校思想政治教育的有效性。
2.加强大学生的自身修养
“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的警言启示我们只有不断学习，才能够使自己更趋完美。
孔老夫子说过：“古之明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”孔子把自身的修养同齐家、治国、平天下紧密地结合在一起，由此可见修养之重要。
孟子也说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”
孟子认为：上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，使得自身的修养得以不断地提高。
在高校思想政治教育实践中，应该积极引导大学生树立崇高的人生目标，培养大学生自觉地在艰苦的环境中磨炼自己，形成良好的心理素质，全面提升大学生的自身修养，为我国社会主义现代化建设提供强有力的精神动力支撑。
3.培育良好的精神动力环境
社会环境条件是精神动力产生的重要外部因素。加强环境建设，培育良好的精神动力环境，是激发和培养精神动力的重要途径。
培育良好的精神动力环境，首先要加强物质文明建设，鼓励大学生积极参与到社会建设的实践中来，调动他们的积极性与主动性。尤其是在高校思想政治教育实践中，对于大学生追求正当、合理的物质追求应该给与肯定和支持，这是形成良好的精神动力所必不可少的物质条件。
其次，要加强精神文化建设，丰富大学生的精神世界，提高他们的综合素质，增强大学生的精神力量。尤其是在高校思想政治教育实践中，应该积极引导当代大学生在成长过程中，将认知动力、情感动力、意志动力等精神动力因素的有机整合，以形成强大的精神动力。
第三，要发挥舆论宣传的引导作用。舆论是引导社会心理和公众行为的重要力量，以正确的舆论引导人，也是精神动力开发的重要途径。思想舆论具有广泛地教育群众、引导群众、组织群众、发动群众的社会功能，加强舆论引导就要传播正确的舆论，抑制落后的舆论，营造良好的舆论氛围，充分运用舆论的宣传导向作用，促进人们正确的精神动力的形成和发展。当前，在我国高校思想政治教育实践中，通过对大学生进行共产主义理想信念、社会主义核心价值观等教育能够确保大学生形成正确的精神动力。
概而言之，当代大学生是青年中的精英群体，是中华民族实现伟大复兴进程中关键的一代。他们的发展和走向直接关系到中国现代化建设目标的实现，关系到社会主义事业的兴旺发达以及人民群众的根本利益。因此，必须以激发精神动力为切入点，充分激发和调动大学生的积极性、主动性、创造性，振奋大学生的精神、鼓舞他们的斗志，牢固树立促进大学生全面发展的高校思想教育目标体系，这样就有利于增强高校思想政治教育的实效性。
参考文献
[1]十六大报告辅导读本编写组十六大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2002，8。
[2]习近平习近平在会见第四届全国文明城市、文明村镇、文明单位和未成年人思想道德建设工作先进代表时的讲话[N].解放军报，2015，3，1。
[3]骆郁廷精神动力论[M].武汉：武汉大学出版社，2003，16-17。
[4][5]邓小平邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993，63，137。