导读:本文包含了冷执行功能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:注意缺陷多动障碍,冷执行功能,反应抑制,工作记忆
冷执行功能论文文献综述
程秋莹,杨斌让,曾洪武,陈小文,张琳琳[1]（2018）在《注意缺陷多动障碍儿童冷执行功能特征》一文中研究指出目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童冷执行功能(反应抑制、工作记忆)特征。方法对2013年9月至2015年9月深圳市儿童医院儿童保健科门诊初诊的92例ADHD男性患儿及21名对照组男性儿童,运用反应/不反应任务、Stroop色-字干扰测验进行反应抑制功能评估,运用木块记忆任务、N-back任务、背数及字母-数字任务进行工作记忆功能评估。将不符合正态分布的数据进行秩和检验,其余实验数据进行t检验进行统计分析;控制韦氏儿童智力量表第4版(WISC-Ⅳ)智商(FIQ)后,对相关指标进行协变量方差分析。结果两组儿童冷执行功能差异有统计学意义(P<0.05),ADHD组在反应抑制(反应-反应任务及Stroop色-字干扰测验)及工作记忆(木块记忆任务、N-back任务、背数及字母-数字任务)的各项监测指标均较对照组差(P<0.05)。结论 ADHD儿童在冷执行功能存在缺陷。(本文来源于《中国实用儿科杂志》期刊2018年04期）
司亚静[2]（2016）在《精神分裂症患者在冷执行功能任务下的脑电信号特征》一文中研究指出背景精神分裂症是一种脑功能障碍性疾病,患者认知功能普遍减退,尤其是有计划性意志活动衰退,影响患者社会功能。冷执行功能是使个体在新异情景中做出灵活的行为反应,有助于日常生活中问题的解决。脑电图是脑功能异常最常用的检测手段,可以反映大脑冷执行任务下的节律变化。本研究探讨精神分裂症患者在冷执行任务下的脑电特征及其在治疗前后的改变及影响因素。目的探讨精神分裂症患者治疗前后冷执行功能状况、影响因素以及脑电波的能量变化及分布。方法1.纳入符合DSM-IV诊断的精神分裂症患者49例,阳性与阴性症状量表均≥60分。排除标准:存在精神发育迟滞或痴呆;精神活性物质滥用或者依赖;有无抽搐电休克治疗史;合并其它脑器质性疾病或存在严重躯体疾病。其中在河内塔测验和连线测验A-B中未完成测验的分别为13例、1例和14例。最后主要进入统计分析的是完成测验的被试,有21例(患者组),男性10例,女性11例。纳入性别、年龄与受教程度与患者组相匹配的健康对照33例,经SCID会谈无符合DSM-IV轴I的诊断,无脑器质性疾病或严重的躯体疾病,无人格障碍,无精神疾病及精神疾病家族史。其中在河内塔测验和连线测验A-B中未完成测验的分别为6例、0例和2例。最后主要进入统计分析的是完成测验的被试,有25例(对照组),男性14例,女性11例。2.两组被试分别于治疗前和治疗8周后采用PANSS量表评定精神症状严重程度,分别进行连线测验A-B任务、河内塔测验和EEG记录,记录连线测验反应时和错误个数、河内塔测验反应时、操作步骤和叁个脑区对应任务下的EEG。3.通过SPSS运用独立样本t检验分析两组被试在冷执行功能任务中的行为数据(反应时、错误数、操作步骤)差异;应用配对样本t检验来比较患者治疗前后冷执行功能的行为表现;通过运用Kaplan-Meier to time分析来研究患者组和对照组在冷执行任务中反应时的关系;运用逐步回归分析精神分裂症患者冷执行功能的影响因素;对于脑电信号能量的原始数据,首先进行对数转换,然后进一步分析患者组与对照组间的差异,以及治疗前后患者组脑电信号能量的变化;通过运用列联表分析,治疗前后患者组和对照组EEG各频段分布的差异。结果1.冷执行任务执行情况比较与对照组相比,治疗前患者组河内塔测验、连线测验A-B反应时均长(p<0.05);患者组在连线测验B中的错误个数比对照组多(p<0.05);患者组河内塔测验的操作步骤和连线测验A错误个数与对照组相比不存在统计学差异。治疗后,患者组连线测验A任务中的反应时比治疗前减少(p<0.05);患者组治疗前后在河内塔测验、连线测验B反应时、河内塔测验中的操作步骤和连线测验A-B的错误个数均无统计学差异。患者组和对照组在河内塔测验反应时的生存率的差别没有统计学意义(p>0.05);两组被试在连线测验A-B反应时的生存率的差别有统计学意义(p<0.05),患者组反应时的生存率大于对照组。通过多元线性回归分析发现,连线测验B的反应时与阴性症状呈正相关(p<0.05),错误个数与阳性症状呈正相关(p<0.05)。与对照组相比,治疗后患者组在连线测验A-B的反应时仍比对照组长(p<0.05);河内塔测验的反应时与对照组没有统计学差异;患者组在连线测验B中的错误个数较对照组多(p<0.05);连线测验A的错误个数和河内塔测验的操作步骤与对照组无统计学差异。2.患者冷执行任务下脑电能量比较与对照组相比,治疗前患者组在连线测验A-B中颞叶α、β能量更强(p<0.05);在连线测验A-B中,患者右颞叶θ能量较强(p<0.05);在连线测验A,患者右颞叶γ能量较强(p<0.05)。在河内塔测验中,患者左颞叶α,右颞叶α、β能量更强(p<0.05);患者左枕叶δ、θ、α能量较强(p<0.05)。与治疗后比较,治疗前患者在连线测验A中左枕叶δ、θ和连线测验B中右枕叶γ能量均强(p<0.05)。在连线测验A-B和河内塔测验患者前额叶EEG能量与患者组比较没有显着统计学差异。相关分析发现,在连线测验A中精神分裂症患者左颞叶α能量与阴性症状分和错误个数呈正相关(p<0.05);患者右颞叶θ能量与一般精神病理分呈负相关(p<0.05)。在连线测验B中,患者颞叶α能量与错误个数呈正相关(p<0.05);右颞叶θ能量与反应时呈正相关(p<0.05)。在河内塔测验中,右颞叶θ能量与步骤数呈正相关(p<0.05);左颞叶α和右颞叶θ能量与反应时呈正相关(p<0.05);右颞叶θ、α能量与一般精神病理分呈负相关(p<0.05);左枕叶δ、θ、α能量与步骤数呈正相关(P<0.05);左枕叶θ、α能量与反应时呈正相关(p<0.05)。与对照组相比,治疗后患者组在连线测验A-B颞叶α能量更强(p<0.05);在连线测验A-B中,患者右颞叶θ、β能量更大(p<0.05);在连线测验A中,对照组比患者组在左枕叶δ能量更强(p<0.05)。在河内塔测验中,患者左颞叶α,右颞叶θ、α、β能量更强(p<0.05)。在连线测验A-B和河内塔测验患者前额叶EEG能量与患者组比较没有统计学差异。3.患者冷执行任务下脑电能量分布比较通过对治疗前后患者组和对照组叁组被试在连线测验A前额叶、颞叶和枕叶EEG各频段(δ、θ、α、β、γ)分布进行列联表分析发现,治疗前后两组被试在右额叶EEG各频段分布存在差异(c~2=12.73,p<0.05);治疗后患者组与对照组在右额叶和右颞叶EEG各频段分布存在差异(X_(右额)~2=12.73,c_(右颞)~2=12.54;p<0.05);治疗前患者组与对照组在左枕叶EEG各频段分布存在差异(c~2=11.23,p<0.05);叁组被试在左前额、左颞叶和右枕叶EEG各频段分布均不存在统计学差异(p<0.05)。在河内塔测验和连线测验B中,叁组被试各频段分布在左右前额叶、颞叶和枕叶均不存在统计学差异(p>0.05)。结论1.精神分裂症患者在冷执行任务中的反应速度可能存在损害,通过相应的治疗,在一定程度上得到改善,但仍存在缺陷;随着冷执行任务难度的增加,患者在冷执行任务中的快速视觉搜索、排序和定势转移上的能力上也可能存在一定程度的损害。2.精神分裂症患者症状的存在是影响其冷执行功能的重要因素,需要临床上积极关注症状的改善。3.患者颞叶θ、α、β和枕叶δ、θ、α波段的异常活动以及左枕叶脑电图各频段异常分布可能为精神分裂症诊断的辅助生物学指标。(本文来源于《新乡医学院》期刊2016-03-01）
张红星,司亚静,董召,晁阳阳,张海叁[3]（2016）在《首发未服药精神分裂症患者治疗前后冷执行功能状况》一文中研究指出目的:探讨首发未服药精神分裂症患者治疗前后冷执行功能状况及影响因素。方法:经SCID会谈后纳入首发未服药精神分裂症患者(患者组)21例和健康对照(对照组)25例,分别于治疗前和治疗8周后进行连线测验A-B任务和河内塔测验,记录连线测验反应时间和错误个数、河内塔测验反应时间和操作步骤,用PANSS量表评定症状严重程度,SPSS软件分析比较记录指标的差异,多元回归分析患者组测验成绩与年龄、受教育年限、阳性症状分、阴性症状分、一般精神病理分和PANSS总分的相关性。结果:与对照组相比,治疗前患者组在河内塔测验、连线测验A-B的反应时间均长(P=0.013;P=0.000;P=0.001);患者组在连线测验B中的错误个数比对照组多(P=0.015);患者组河内塔测验的操作步骤和连线测验A错误个数与对照组比较差异无统计学意义。治疗后,患者组连线测验A任务中的反应时间比治疗前减少(P=0.002);多元回归分析发现,患者组连线测验B的反应时间与阴性症状存在依存关系(β=7.198,P=0.012),两者呈正相关(r=0.535,P=0.018);连线测验B的错误个数与阳性症状存在依存关系(β=0.382,P=0.024),两者呈正相关(r=0.489,P=0.012),未发现其他变量间有统计学意义。结论 :精神分裂症患者的冷执行功能受到一定程度的损害,尤其是影响认知的灵活性与注意转移能力,症状是冷认知功能最重要的影响因素,早期控制症状是保护冷认知功能的重要途径。(本文来源于《实用医学杂志》期刊2016年03期）
江叶萍[4]（2014）在《玩射击视频游戏对成人ADHD者“冷”执行功能的影响》一文中研究指出本论文研究目的在于探讨玩射击视频游戏对成人注意缺陷多动障碍(ADHD)者叁种“冷”执行功能(即注意网络功能、工作记忆和任务切换能力)的影响。采用DSM-V和中文网络成瘾量表(CIAS)并辅以半结构化访谈选取成人ADHD被试,并根据被试参与训练的意愿,分成在年龄、性别、DSM得分及CIAS得分都基本匹配的ADHD训练组(男5,女2)和控制组(男10,女3)。采用注意网络测验(attention network test, ANT)、3-back任务、任务切换任务(task switching paradigm)和简单重复任务探察玩射击视频游戏对ADHD成人叁种“冷”执行功能的影响。结果发现：行为调查结果显示,两组被试的CIAS得分变异值不存在显着差异,其DSM得分变异值也不存在显着差异。在实验一中,对两组被试前后测的叁种注意网络值的变异值和各水平错误率的变异值进行独立样本T检验,结果发现,在叁种注意网络效应上,两组被试的注意警觉变异值存在显着差异,但其注意定向和注意冲突变异值不存在显着差异。在错误率方面,两组被试的中间线索、双边线索、单边线索和中性条件的错误率的变异值存在显着差异,而其无干扰条件和干扰条件的错误率的变异值不存在显着差异。在实验二中,对两组被试前后测的四种水平平均反应时的变异值和叁种水平错误率的变异值进行独立样本T检验,结果发现,在平均反应时上,两组被试四种水平平均反应时的变异值均不存在显着差异,但训练组后测比前测平均反应时下降比控制组多。在错误率上,两组被试前后测的整体错误率、序列字母数为5、6、7的错误率和序列字母数为6、7的错误率的变异值存在显着差异。在实验叁中,对两组被试前后测的TST、RTST平均反应时,切换代价反应时的变异值和TST、RTST、切换代价错误率的变异值进行独立样本T检验,结果发现,在TST平均反应时中,两组被试前后测的变异值存在显着差异,在RTST和切换代价中,其变异值不存在显着差异。在TST错误率上,两组被试的变异值存在显着差异。在RTST和切换代价中,其错误率的变异值均布存在显着差异,但从统计数据来看,训练组前后测下降的幅度比控制组大。综上结果所得,玩射击视频游戏可以改善ADHD成人的注意警觉能力,工作记忆能力和执行控制能力。(本文来源于《华中师范大学》期刊2014-05-01）
刘宝根[5]（2006）在《3-4岁儿童冷执行功能、热执行功能与心理理论叁者之间的关系》一文中研究指出3—4岁是幼儿执行功能和心理理论发展的重要时期，研究者对这期间儿童的执行功能和心理理论之间的相似性提出了许多设想，但解释执行功能和心理理论关系的理论之间大不相同，甚至相互对立。在数据水平上对执行功能和心理理论关系的研究也大部分局限于相关研究，而且众多的相关研究之间由于在材料等方面的不同，所发现的两者之间的相关也并不一致，缺乏稳定性。同时相关研究难以确定两者之间的因果关系，因此，除了需要相关研究来探讨两者之间的关系，也需要训练研究以进一步确认两者之间是否存在因果的关系。 近年来研究者开始将执行功能分为冷执行功能、热执行功能两种进行分析和研究。热执行功能的提出为研究者探讨执行功能和心理理论之间的关系提供了新的方向。但目前根据冷执行功能、热执行功能的分法对执行功能和心理理论之间关系进行相关研究，以及通过训练探讨冷执行功能、热执行功能和心理理论叁者之间关系的研究却极其缺乏。 本研究包含两个研究。在研究一中，采用多个任务分别测查了212名3—4岁儿童在冷执行功能、热执行功能和心理理论叁个方面上的表现，以探讨3—4岁儿童冷执行功能、热执行功能和心理理论能力发展的特点，以及3—4岁儿童冷执行功能、热执行功能和心理理论叁者之间的关系。在研究二中，将通过前测筛选出来的儿童中82名儿童分为4个训练组，以及一个39名儿童的控制组。采用班级集体教学的方式，分别进行冷执行功能、热执行功能和心理理论任务的训练，以探测这些任务训练的可行性，通过训练组和控制的比较以探讨冷执行功能训练对心理理论的影响；热执行功能对心理理论的影响；心理理论训练分别对冷执行功能和热执行功能的影响。研究结果发现： (1) 3—4岁儿童冷执行功能、热执行功能和心理理论随着年龄的发展而不断提高，4岁儿童的成绩好于3岁年龄组儿童的成绩。但在叁个任务上，4岁组的儿童还远未达到成熟的程度，与以往相关的研究相比，本研究中4岁儿童在叁个任务特别是在冷执行功能任务和心理理论任务上的成绩要比其他研究低。 (2) 对212名3—4岁儿童分别进行冷执行功能、热执行功能和心理理论的测查结果所(本文来源于《西南大学》期刊2006-04-01）
唐艳[6]（2005）在《从延迟满足任务看儿童期热执行功能与冷执行功能的关系》一文中研究指出执行功能(executive function,简称EF)指涉及对思想和动作进行意识控制的心理过程,根据是否在这一控制过程中有无情感的卷入可将EF分为与眼窝前额皮质(orbitofrontal cortex,简称OFC)相联系的“热”执行功能(hot EF)和与背外侧前额皮质(dorsolateral prefrontal cortex,简称DL-PFC)相联系的“冷”执行功能(cool EF)。冷EF由相对抽象的、去情景化的问题引起,而热EF则是解决涉及情感和动机调节的那些问题所不可或缺的。延迟满足作为研究热EF的经典范例,是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向,以及在等待期中展示的自制能力。本研究从延迟满足这一“热”执行功能中的“冷”成份入手,通过对240名3至4岁幼儿在延迟满足任务中奖赏物的直观性、认知加工的深度与复杂度进行控制来研究热执行功能与冷执行功能间的关系。实验一通过降低延迟满足任务中刺激的直观形象性来减少任务情感度的卷入,即减少任务的“热”度,间接提高任务的“冷”度。通过对120名幼儿的实验,结果发现3岁幼儿与4岁幼儿均延长了等待的时间。实验二通过提高延迟满足任务中的认知加工要求,如进行积极想象与绘画操作,直接提高任务的“冷”度。在另外120名幼儿身上的实验结果表明,3岁幼儿与4岁幼儿也均延长了等待的时间。这些实验结果表明在涉及自我控制的“热”执行功能任务,既有热系统即感性的情绪系统又有冷系统即理性的认知系统对人的心理过程发挥作用。热系统以情感为基础,包含害怕,热情,冲动,受内部产生的需要与动机所控制,它会削弱进行有效自我控制所作的努力。冷系统则是理性的,中立的,沉思的,灵活的,整体化的,有条理的,缓慢的,策略性的,它是自我调节和自我控制的主导因素。更为重要的是,“冷”“热”系统在某些执行功能任务,如延迟满足任务中可以相互影响。从本研究的结果来看,在延迟满足任务中不仅存在这种相互影响,而且还体现出“相互消长”的影响特征,即降低任务的热度似乎间接提高了任务的“冷度”,反之亦然。(本文来源于《西南师范大学》期刊2005-04-01）
冷执行功能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
背景精神分裂症是一种脑功能障碍性疾病,患者认知功能普遍减退,尤其是有计划性意志活动衰退,影响患者社会功能。冷执行功能是使个体在新异情景中做出灵活的行为反应,有助于日常生活中问题的解决。脑电图是脑功能异常最常用的检测手段,可以反映大脑冷执行任务下的节律变化。本研究探讨精神分裂症患者在冷执行任务下的脑电特征及其在治疗前后的改变及影响因素。目的探讨精神分裂症患者治疗前后冷执行功能状况、影响因素以及脑电波的能量变化及分布。方法1.纳入符合DSM-IV诊断的精神分裂症患者49例,阳性与阴性症状量表均≥60分。排除标准:存在精神发育迟滞或痴呆;精神活性物质滥用或者依赖;有无抽搐电休克治疗史;合并其它脑器质性疾病或存在严重躯体疾病。其中在河内塔测验和连线测验A-B中未完成测验的分别为13例、1例和14例。最后主要进入统计分析的是完成测验的被试,有21例(患者组),男性10例,女性11例。纳入性别、年龄与受教程度与患者组相匹配的健康对照33例,经SCID会谈无符合DSM-IV轴I的诊断,无脑器质性疾病或严重的躯体疾病,无人格障碍,无精神疾病及精神疾病家族史。其中在河内塔测验和连线测验A-B中未完成测验的分别为6例、0例和2例。最后主要进入统计分析的是完成测验的被试,有25例(对照组),男性14例,女性11例。2.两组被试分别于治疗前和治疗8周后采用PANSS量表评定精神症状严重程度,分别进行连线测验A-B任务、河内塔测验和EEG记录,记录连线测验反应时和错误个数、河内塔测验反应时、操作步骤和叁个脑区对应任务下的EEG。3.通过SPSS运用独立样本t检验分析两组被试在冷执行功能任务中的行为数据(反应时、错误数、操作步骤)差异;应用配对样本t检验来比较患者治疗前后冷执行功能的行为表现;通过运用Kaplan-Meier to time分析来研究患者组和对照组在冷执行任务中反应时的关系;运用逐步回归分析精神分裂症患者冷执行功能的影响因素;对于脑电信号能量的原始数据,首先进行对数转换,然后进一步分析患者组与对照组间的差异,以及治疗前后患者组脑电信号能量的变化;通过运用列联表分析,治疗前后患者组和对照组EEG各频段分布的差异。结果1.冷执行任务执行情况比较与对照组相比,治疗前患者组河内塔测验、连线测验A-B反应时均长(p<0.05);患者组在连线测验B中的错误个数比对照组多(p<0.05);患者组河内塔测验的操作步骤和连线测验A错误个数与对照组相比不存在统计学差异。治疗后,患者组连线测验A任务中的反应时比治疗前减少(p<0.05);患者组治疗前后在河内塔测验、连线测验B反应时、河内塔测验中的操作步骤和连线测验A-B的错误个数均无统计学差异。患者组和对照组在河内塔测验反应时的生存率的差别没有统计学意义(p>0.05);两组被试在连线测验A-B反应时的生存率的差别有统计学意义(p<0.05),患者组反应时的生存率大于对照组。通过多元线性回归分析发现,连线测验B的反应时与阴性症状呈正相关(p<0.05),错误个数与阳性症状呈正相关(p<0.05)。与对照组相比,治疗后患者组在连线测验A-B的反应时仍比对照组长(p<0.05);河内塔测验的反应时与对照组没有统计学差异;患者组在连线测验B中的错误个数较对照组多(p<0.05);连线测验A的错误个数和河内塔测验的操作步骤与对照组无统计学差异。2.患者冷执行任务下脑电能量比较与对照组相比,治疗前患者组在连线测验A-B中颞叶α、β能量更强(p<0.05);在连线测验A-B中,患者右颞叶θ能量较强(p<0.05);在连线测验A,患者右颞叶γ能量较强(p<0.05)。在河内塔测验中,患者左颞叶α,右颞叶α、β能量更强(p<0.05);患者左枕叶δ、θ、α能量较强(p<0.05)。与治疗后比较,治疗前患者在连线测验A中左枕叶δ、θ和连线测验B中右枕叶γ能量均强(p<0.05)。在连线测验A-B和河内塔测验患者前额叶EEG能量与患者组比较没有显着统计学差异。相关分析发现,在连线测验A中精神分裂症患者左颞叶α能量与阴性症状分和错误个数呈正相关(p<0.05);患者右颞叶θ能量与一般精神病理分呈负相关(p<0.05)。在连线测验B中,患者颞叶α能量与错误个数呈正相关(p<0.05);右颞叶θ能量与反应时呈正相关(p<0.05)。在河内塔测验中,右颞叶θ能量与步骤数呈正相关(p<0.05);左颞叶α和右颞叶θ能量与反应时呈正相关(p<0.05);右颞叶θ、α能量与一般精神病理分呈负相关(p<0.05);左枕叶δ、θ、α能量与步骤数呈正相关(P<0.05);左枕叶θ、α能量与反应时呈正相关(p<0.05)。与对照组相比,治疗后患者组在连线测验A-B颞叶α能量更强(p<0.05);在连线测验A-B中,患者右颞叶θ、β能量更大(p<0.05);在连线测验A中,对照组比患者组在左枕叶δ能量更强(p<0.05)。在河内塔测验中,患者左颞叶α,右颞叶θ、α、β能量更强(p<0.05)。在连线测验A-B和河内塔测验患者前额叶EEG能量与患者组比较没有统计学差异。3.患者冷执行任务下脑电能量分布比较通过对治疗前后患者组和对照组叁组被试在连线测验A前额叶、颞叶和枕叶EEG各频段(δ、θ、α、β、γ)分布进行列联表分析发现,治疗前后两组被试在右额叶EEG各频段分布存在差异(c~2=12.73,p<0.05);治疗后患者组与对照组在右额叶和右颞叶EEG各频段分布存在差异(X_(右额)~2=12.73,c_(右颞)~2=12.54;p<0.05);治疗前患者组与对照组在左枕叶EEG各频段分布存在差异(c~2=11.23,p<0.05);叁组被试在左前额、左颞叶和右枕叶EEG各频段分布均不存在统计学差异(p<0.05)。在河内塔测验和连线测验B中,叁组被试各频段分布在左右前额叶、颞叶和枕叶均不存在统计学差异(p>0.05)。结论1.精神分裂症患者在冷执行任务中的反应速度可能存在损害,通过相应的治疗,在一定程度上得到改善,但仍存在缺陷;随着冷执行任务难度的增加,患者在冷执行任务中的快速视觉搜索、排序和定势转移上的能力上也可能存在一定程度的损害。2.精神分裂症患者症状的存在是影响其冷执行功能的重要因素,需要临床上积极关注症状的改善。3.患者颞叶θ、α、β和枕叶δ、θ、α波段的异常活动以及左枕叶脑电图各频段异常分布可能为精神分裂症诊断的辅助生物学指标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
冷执行功能论文参考文献
[1].程秋莹,杨斌让,曾洪武,陈小文,张琳琳.注意缺陷多动障碍儿童冷执行功能特征[J].中国实用儿科杂志.2018
[2].司亚静.精神分裂症患者在冷执行功能任务下的脑电信号特征[D].新乡医学院.2016
[3].张红星,司亚静,董召,晁阳阳,张海叁.首发未服药精神分裂症患者治疗前后冷执行功能状况[J].实用医学杂志.2016
[4].江叶萍.玩射击视频游戏对成人ADHD者“冷”执行功能的影响[D].华中师范大学.2014
[5].刘宝根.3-4岁儿童冷执行功能、热执行功能与心理理论叁者之间的关系[D].西南大学.2006
[6].唐艳.从延迟满足任务看儿童期热执行功能与冷执行功能的关系[D].西南师范大学.2005