（平桂区第二幼儿园，广西贺州542800）
摘要：由于幼儿的年龄特征，很难集中精力去学习一节课，所以提高幼儿对学习的兴趣，让幼儿能够参与到课堂中去具有重要意义。兴趣是最好的老师，幼儿若是在老师的教学活动中一直拥有兴趣，就会提高幼儿学习的效率，保障幼儿园老师的教学效果得到充分的体现。本文以发挥兴趣在提高幼儿教育教学成效中的作用为出发点，探讨培养幼儿兴趣的优化建议。
关键词：发挥兴趣；幼儿教学成效；优化建议
兴趣在幼儿教育教学工作中十分重要，幼儿的年龄特征致使他们无法无法持续性的学习、注意力集中的时间较短，因而老师要将激发幼儿的兴趣作为教学活动中的重点之一。在激发幼儿的兴趣时，老师要将被激发出的兴趣转移到课堂的教学活动中去，充分发挥幼儿兴趣在学习中的作用，从而提高老师在课堂上的效率，取得良好的教学效果。
一、幼儿兴趣具有的特点
幼儿的年龄段较小，属于正在发展的初级阶段，幼儿的兴趣具有一定年龄特点。诸多研究表明，幼儿对于形象化的事物更加具有兴趣，且处于学龄前的孩子的注意力往往是无意识的被某些事物所吸引，不像成年人一样会自主刻意的对兴趣进行培养。幼儿在生活中比较感兴趣的多是一些比较生动的形象或者动作，色彩鲜艳的事物和简单的动作，比较符合幼儿的身心发展的特征。幼儿的兴趣特点主要表现为以下三个方面：
第一个方面是幼儿感兴趣的范围比较宽广，幼儿与世界相处的时间比较短，处于接受一切未知的状态，对很多事物都有着强烈的好奇心，无论是事物、玩具、动画、图片还是游戏等，太多的事物都会引起幼儿的兴趣，范围十分宽范。
第二个方面是幼儿的兴趣有着深入性的特点，幼儿的学习能力、接受能力和模仿能力都十分的强悍，对于未知的事物，幼儿往往会打破砂锅问到底，追着家长或者是老师问一连串的问题，有时候家长和老师的回答不够详细或是无法让幼儿理解，幼儿会持续性的追问并且还会自己去寻找答案，幼儿对事物的兴趣有着较强的深入性。
第三个方面是幼儿的兴趣持久性短，对待一件有兴趣的事物，幼儿虽然会有一连串的问题等待老师和家长解答，但是幼儿年龄特点导致了幼儿的注意力不够集中且持久性短。老师引导出其他的事物来吸引幼儿注意力，幼儿会很快选择其他的事物而忘记自己上一个感兴趣的事物是什么。幼儿感兴趣的事物太多，对某件事物产生的兴趣往往无法长时间的持久下去。
二、培养幼儿兴趣的优化建议
（一）合理的布置环境来激发幼儿的兴趣
老师可以在幼儿所处的环境中进行合理的布置来激发幼儿的兴趣。像是教室、餐厅、食堂、活动场地等老师要将幼儿园中幼儿能够到达的每一个区域都进行一番特色的布置，对每一个不同的场所都有着科学、合理布置规划，物品摆放的顺序、功能设置的逻辑、装饰品的选择及摆挂方式等，都可以设置成符合幼儿兴趣的样式。例如可以在洗手池旁边悬挂一副小朋友自觉主动地去洗手的漫画，当幼儿经过洗手池看到这幅漫画时，会不自觉地模仿漫画中小朋友的做法，联想到老师讲的经常洗手爱卫生的孩子是好孩子，无形中会激发会幼儿洗手的兴趣。
（二）表扬和鼓励幼儿来激发幼儿的兴趣兴趣
幼儿在进入幼儿园以后面临的是集体生活，老师就是这个集体中的大家长，为了得到肯定，幼儿往往会十分渴望得到老师的表扬。老师在教学活动对幼儿的表扬会对幼儿产生很多的积极影响，幼儿会更加喜欢学习，以便持续不断的获得老师的表扬，也会更加的自信，对幼儿成长十分有利。老师应当在教学活动中多发挥表扬的作用，将表扬作为提高幼儿兴趣的主要教学手段之一。例如老师在幼儿手工课的教学中，要优先表扬做得好的孩子，以增强这些孩子的信心，让孩子感受到成功的快乐，使这些孩子更加的喜爱课程；对于有进步的幼儿来说，也应当及时的肯定，让这些孩子感受到进步的快乐，一增强孩子的上进心，在下一次做的更好；对于其他的幼儿，老师要予以鼓励，鼓励孩子在下一次更加用心，争取下一次能有所进步，超越这次的自己。老师要让学生能够感受到学习的乐趣，提高学生的学习兴趣，也能够取得良好的教学效果。
（三）运用科学先进的教学技术来激发幼儿的兴趣
如今社会经济在不断地进步发展，科学新颖的教育方式和辅导手段越来越来多，作为二十一世纪的幼儿老师，要勇于接受并且熟练掌握先进的教学手段，将其灵活运用到自己的教学活动中去。老师要运用先进、科学的教学技术来激发幼儿的学习兴趣，新颖的教学手段和生动的表现形式都会吸引幼儿的注意力并使其产生浓厚的兴趣。诸如在进行美工课程时，老师可以运用多媒体教学技术制作精美的幻灯片播放给幼儿观看，向幼儿展示富有内涵的美术作品。不但能够让幼儿感受到美的气息，也能够让幼儿对艺术有初步认知，还可以为幼儿制作自己的作品提供参考价值，多媒体技术的应用极大的提高了幼儿的学习兴趣，教师的教学活动也能取得良好的效果。在音乐的教学中，老师也可以合理的运用多媒体技术，让幼儿直观的感受音乐的魅力。老师可以选择播放带有动画的儿童歌曲，让幼儿能在观看动画的同时学习音乐，为孩子营造出和谐、欢快的学习氛围，有效的激发出幼儿的学习兴趣。
（四）设置团队来激发幼儿的兴趣
幼儿园的生活与学习都是集体的活动，每个幼儿都是集体中的一份子，老师应当注意培养幼儿的集体意识，让幼儿能够融入到集体当中去，设置不同的团队用集体来激发幼儿的学习兴趣。例如在幼儿的体育教学中，老师可以将孩子划分为多个小组，以小组为单位对学生进行各个体育项目的教学锻炼，引导幼儿之间相互协作，共同完成老师布置的学习任务。以集体为载体，在集体的氛围下激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿同学之间相互合作的精神。老师还可以在小组之间设置竞赛的环节，让学生以小组为单位进行比赛，刺激孩子的胜负心，激发出孩子的竞争欲望，并且以此来激发孩子对团队的兴趣。
兴趣是最好的老师，在对幼儿进行教育教学中，老师一定需要注意对幼儿学习兴趣的培养，充分发挥兴趣在提高幼儿教育教学成效中的作用。提高幼儿兴趣的方式方法还有很多，老师应当在实际的教学活动中不断地探索出新的方式，来提高幼儿的学习兴趣。
参考文献
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作者简介:彭媛（1989.05—），女，广西贺州人，本科学历，中小学二级教师。