论文摘要
教学是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造的过程；英语教学又是师生间不断交往与对话的过程,而“练习”恰恰又是教学中不可缺少,不可忽略的重要一环。无论是新授课还是练习、复习课都离不开练习。练习是掌握英语知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。教师在课堂教学中,练习设计的适切与否,练习呈现的时间合适与否,练习的形式是否适合学生的实际学习能力等等,都将直接影响教师的课堂教学效果。练习设计在教学中起着举足轻重的作用,在实际教学中,我们常常发现在练习设计上存在这样或那样的问题。本文通过对大量教学案例的分析,以及对教师和学生的访谈,对“练习设计”中存在的问题进行了梳理和分析；进而剖析导致这些问题的原因；最后,为优化练习设计提出了相应的策略,包括提高练习内容的针对性、增强练习形式的多样性、创设环境的交际性、凸显指导的目的性、加强练习的示范性及提高评价的有效性,以期对教育实践有启发借鉴作用。
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