浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇镜海幼儿园312000
摘要：通常幼儿学前教育都是采用生动形象的教育方式吸引学生的注意力，充分调动学生积极性。但是对于学龄前儿童的德育教学工作渗透不能只依靠理论知识进行传授，应当结合实际的生活，通过生活中的细节潜移默化地让学生学习到德育知识，使学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯，有助于学生的健康成长。基于此，本文阐述了德育在幼儿学前教育中的重要性，对德育渗透幼儿学前教育中存在的主要问题及其措施进行了论述分析。
关键词：德育幼儿学前教育重要性渗透问题措施
幼儿学前教育对幼儿成长具有重要影响，因此需要将德育与幼儿学前教育结合起来，让幼儿多听、多看、多想、多做，将正确的道德观念落实到生活中，才能发挥德育的作用。
一、德育在幼儿学前教育中的重要性
幼儿学前教育主要是针对学龄前儿童进行的教育工作，通常指儿童三岁到六岁之间，处于对周围事物好奇的阶段。据相关研究分析，学生在幼儿时期也就是三岁到六岁这一段时间，是幼儿的人生观、世界观、道德观培养工作的基础阶段，这一时期接触的环境和所受的教育，对学生今后的人生都有一定的影响，所以在这一时期进行德育教育工作，有助于学生从小就有一个好的习惯，同时能够培养尊重他人和乐于助人等良好品德，在学期教育时融入德育教育，让学生能够以一个积极正面的心态面对今后的生活，所以参与相关教育的工作人员，应当重视德育教育，为学生营造一个积极正面的生长环境有助于学生今后的健康顺利发展。
二、德育渗透幼儿学前教育中存在的主要问题
德育渗透幼儿学前教育中存在的问题主要有：
1.体制问题。随着素质教育理念的深入，提高了德育教育的地位。但是传统教育体制对于当代教育活动的影响并没有消失。传统的教育评价机制已经成我国实施了多年，其对于每一位教育工作者的影响都是根深蒂固的。许多学生与家长都认为只有读好书，上好学校，才能有好的前程。极端的教育思想，使家长与幼儿的学习心态发生了变化。大多数家长重视孩子的学习成绩，为了不让孩子输在起跑线上，从幼儿园开始给孩子安排多种课外班。这也迫使一些幼儿园出现小学化教育趋势，影响了德育的落实。
2.德育落实问题。当前德育教育已经成为幼儿学前教育的重要内容，但这并不意味着所有的幼儿园管理者与幼儿教育都开始落实德育教育。目前大多数幼儿园管理者只在理论层面上肯定了德育教育的重要性，并没有组织幼儿教师研究德育教育的具体落实方法。幼儿教师得不到正确的引导，不敢轻易突破已经运用熟练的幼儿教育模式。德育教育的落实力度不足，影响了一代幼儿的成长。
三、加强德育渗透幼儿学前教育中的措施
1.通过家园结合促进德育渗透幼儿学前教育。实施家园结合对幼儿学前教育中的德育教学非常重要。首先，在幼儿园教学活动中渗透德育。在幼儿园日常教育过程中，教师要通过引导幼儿养成良好的学习习惯去渗透德育。结合具体活动，培养不同的习惯，才能让德育渗透于无形。其次，在家庭教育中延续德育。幼儿学前教育需要家长与幼儿教师的配合，家长与教师的共同努力，才能让幼儿加深对正确行为的印象。这就要求幼儿教师积极与家长沟通，就幼儿的个人行为与幼儿园内的教育重点进行传递，使家长在家庭中实施针对性教育。
2.在幼儿学前教育中重视德育教学。德育教学在幼儿学前教育中的全面渗透，需要所有幼儿学前教育相关者的努力。首先，幼儿园管理者要意识到德育的重要性。在创新教学理念不断提出，素质教育模式全面落实的今天，幼儿园管理者应积极去学习新的教育理念。幼儿园管理者要先于幼儿教师学习德育内容与方法，建立坚定的幼儿学前教育德育教育观，在各类园内活动中对幼儿教师进行引导，使幼儿教师在潜移默化中成为德育实施者。其次，幼儿教师要提高德育落实度。幼儿教师是教育工作者队伍中重要的一份子，他们的教育行为影响着一代又一代儿童的成长。幼儿教师要敢于突破自我，乐于尝试不同的德育方法，开发德育内容。在幼儿教育过程中抓住正确的时机实施德育教育，才能让德育教育与幼儿教学结合起来。
3.丰富幼儿学前教育中的德育教学内容。幼儿学前教育过程中通过丰富德育教学内容有利于德育渗透幼儿学前教育。幼儿园可以利用特殊的节日，对幼儿的思想品德观念进行培养。特殊的节日，会营造平时没有的氛围，能够调动幼儿的情感因素，使幼儿意识到孝顺的重要性。另外，幼儿教师也可以开发本地的特色文化，利用本土化的德育资源，引导幼儿从小理解高尚品德的含义。本地的英雄人物与好人好事，都可以成为幼儿学前教育德育的资源。这不仅能让幼儿意识到道德的行为，还能让幼儿建立家乡自豪感，更加热爱生活。
综上所述，幼儿学前教育是基础教育阶段，对于学生今后的学习工作以及人生都有一定的影响。对于这一阶段的教育需要适当融入德育教育，从而促进学生今后的健康发展。
参考文献
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