湖北省咸丰县民族中学445600
班级建设与学生个性发展的关系是相辅相成的，一方面班级建设会对学生的个性心理起到一定影响，另一方面学生个性充分发展也会增强班级凝聚力。但实践中，由于“班集体思想”和人本主义思想的缺失，班级建设普遍存在突出共性教育而忽视个性教育的问题，致使学生个性发展受到压抑。新时期教育改革要求班级建设应立足学生和班级发展现状，以实践活动为载体开发班级活动的育人价值，创建富有民主气息的班级文化，促进学生个性发展。班级是学生在校生活的基本组织单位，班级建设是指班主任和全班学生一起，通过建设班级生活，促进学生成长的教育实践活动。另一个非常重要的概念，个性也叫人格，在心理学中，通常指个人稳定的、独特的心理面貌。个性由个性心理特征和个性倾向两方面构成。个性形成与发展的条件可分为生理条件和社会条件，其中学校教育生活是具有决定性的主要条件。学生的个性主要是在“班级”这一微型教育生活中，通过积极参与班级建设的实践活动逐步形成和发展的。
那么，怎样才能使二者之间协同发展呢？在长期的班主任工作实践中，本人摸索出了以下方法：
一、尊重学生的个性，强调和深化集体教育，促使它们向良好、和谐的方向发展
人人都有自尊的需要，尤其是当代中学生，自我意识水平有了质的飞跃，成人化的倾向表现得十分突出，班主任稍加留意就会发现：学生们经常按自己的意志行事。处在这种情况下，任何粗暴、武断、专横的态度都会伤害学生的自尊，扼杀其个性的发展，甚至会损害学生的身心发展。所以在班级管理中，凡事切莫班主任一统天下，一人说了算，而应从每个学生的个性特点和班集体出发，从大处着眼，小处着手，留心涉及集体利益、观念的情境，照顾学生的各种兴趣和爱好，既要听取美天鹅的话，又要听丑小鸭之声，把学生看作有血有肉的活生生的人，注意捕捉学生的第一信号，不放过任何一个可能给集体带来荣誉或耻辱的机会进行随机教育。科学地补充、修正班级工作方式，以使个性和集体教育协同发展。
二、承认个性，对学生个性进行正面而积极的评价，培养和巩固学生的集体荣辱感
集体的荣誉来自于全体成员的共同努力，同时也要靠全体成员来维护。从某种意义来说，集体荣誉和个体荣誉是一致的。人人都希望自己被承认，当某某同学的特长在集体面前得到展现时，其本人特别希望得到集体的承认和赞扬，这说明班主任担负着评价学生个性的职责和义务。为此，班主任应经常有意识地触动全体学生的荣辱神经，通过建立为集体争光光荣册，举行各种演讲会、班会等方式，表扬为集体争得荣誉的同学，在班内形成浓厚的集体舆论。其间，还应充分认识到学生之间的个性差异，认真分析、归纳、综合学生的个性表现，因材施教，肯定其积极的方面，设法抑制其负面影响，从而使其扬长避短。加大荣的正向指导，把辱的负向指数降到最低，以使个性在集体中臻于和谐、完美。
三、培养和发展学生个性，使其受到集体雨露的滋润，形成和谐的群体相倚关系，为学生个性的发展创造施展的环境
群体相倚关系是指群体中一个成员的行为结果依赖于群体其他成员的支持所形成的关系。作为一种强化方式，它可以使一个群体中的所有成员都去从事只有少数人才能达到的行为目标。群体相倚关系越密切，个体在集体中的地位和作用越能有效地显示出来，集体观念就越容易形成。基于这一点，班主任在强化集体观念的同时，是绝不能漠视个体的存在的。因为没有一个个与集体联系在一起的个体，也就无集体可言，群体相倚关系也便失去了它应有的作用。
根据前苏联教育家谢苗诺夫的观点，班主任在集体教育中培养个性应实现以下职能：
1.保障在群体意识范围内培养影响每一个学生的个体意识的集体思想和信念。
2.定出积极的群体准则和行为标准作为集体成员的个体行为调节器。
3.有目的地创造要求成员符合集体定出的思想和准则的行动和行为情境。
4.保证对作为教育影响客体的个性的行为进行舆论监督，并为其纠正。
5.刺激集体成员受社会赞许的行为方式，采用补充、影响的方式，以建立预期行为方式的必要的内部动机。
为实现上述职能，我们可以通过组织有意义的活动来达到目的，如组织文娱、体育性社团，以满足学生的兴趣爱好，培养团结协作的集体意识；创设良好的人际关系环境，以培养他们的情感意志；开展各种学科竞赛，以提高他们的能力、智力；组织社会实践活动，锻炼他们的性格气质等，这一切都是通过班级进行的。
四、以学生的成长需要为着眼点，通过岗位建设和干部岗位轮换制度促进学生个性发展
学生成长本身是一个过程，班级建设需要追求对学生成长持续、长效的价值，通过岗位建设和干部岗位轮换制度促进学生个性发展。在具体的岗位建设实践中，强调岗位设置的教育性，提倡因需设岗。从班级生活的需要出发，考虑到学生的具体特点，从发挥学生才能弥补其不足的角度，可以设置多样的岗位。在干部岗位轮换中，要努力形成宽容、民主、积极互助的文化氛围，给每个学生以机会、鼓励与理解，这样能促使学生在岗位中不断改变自我，充分发挥个性。
总而言之，班主任在注重集体教育的同时，更应重视学生的个性。只有在注重发展学生个性的基础上才能打造出辉煌的班集体！