导读:本文包含了漫画思维论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:创新能力,创新时代特征,创新人才培养,自我创新
漫画思维论文文献综述
魏金占,覃伟荣[1]（2019）在《打破创新思维枷锁 实现人才创新能力的培养——由叁幅漫画谈起》一文中研究指出创新是人类永恒的话题,是人类打破既有思维模式,在科学领域取得突破的关键所在。本文结合时代创新的不同特点,以叁幅图片从叁个方面阐述创新意识的提升以及在人才创新能力培养方面的引导,为中等教育、高等教育的创新人才培养提供新思路。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年08期）
王海[2]（2018）在《打破传统思维限制，餐饮、漫画、广告业激战数字营销疆场》一文中研究指出数字营销让具备古典韵味的五芳斋绽放出现代的光芒。毗邻杭州西湖风景区，中华老字号五芳斋的文叁店属于典型的CBD商圈餐饮店。每天中午12点，餐厅流量都会集中爆发，过去只有一台收银机点餐，队伍常常要排叁五米。今年1月，依靠口碑无人智慧餐饮技术，这家五(本文来源于《第一财经日报》期刊2018-12-07）
沈振建,盛卫华[3]（2018）在《融思想性新闻性艺术性为一体 “文编”+“美编”思维碰撞创出优秀漫画作品》一文中研究指出最近,喜讯传来,湖州晚报创作的一幅漫画作品《喜结"房"缘》喜获2017年度浙江省好新闻一等奖。这个成绩的取得,虽说有一定偶然的成分,但也从一个侧面反映出这几年来湖州晚报视觉创意团队业务能力的成长及综合实力的提升。借获奖东风,浅谈一点对湖州晚报漫画创作的心得体会。从"偷师"起步到成立视觉创意团队身处"读图时代",读者对都市报版式要求,形式内容要求越来越高。2006年1月,习近平同志在看望人民日报社和新华社驻浙编辑时强调,新闻宣传是否善于创(本文来源于《传媒评论》期刊2018年12期）
陈益民[4]（2018）在《融媒体视角下新闻漫画的传播优势与创新思维》一文中研究指出新闻漫画是新闻报道领域的一个重要组成部分。它以一种大众喜闻乐见的报道形式,在新闻传播活动中发挥着重要作用。媒体深度融合的今天,读者信息消费习惯已发生变化,从读文时代到读图时代,当前碎片化和即时性的消费习惯已成为当下受众阅读的一种新常态,而新闻漫画不仅在传统报纸等传播媒介上占有重要位置,同时也成为当下各类新媒体竞相使用的重要传播手段。如何发挥新闻漫画自身传播优势、顺势而变,以获取更多的注意力,成为了新闻漫画生产者面临的重大课题。本文从融媒体视角下结合新闻漫画的基本特征来探析其传播优势和创新思维,以期打造既有新意又有时代感,适合大众文化需求的新闻漫画精品。(本文来源于《东南传播》期刊2018年10期）
徐杰[5]（2018）在《利用漫画模型发展学生科学思维的尝试》一文中研究指出漫画模型是物理模型中的一种,在高中生物学课堂教学中,可利用绘制一系列漫画模型,营造轻松活跃的课堂氛围。这种模型能有效地激发学生的学习兴趣,引导学生自主地融入课堂,积极和主动地探究新知识,不断地提升科学思维能力。(本文来源于《生物学教学》期刊2018年06期）
詹慧娟[6]（2018）在《试论小学美术兴趣班课程内容的发展性思维教学——以漫画社团为例》一文中研究指出作为学生兴趣发展的必要途径,美术兴趣班是学校中最常见的课外教学形式。兴趣班的课程不应只是单一的教学,应该尽量根据学生的年龄特点在单一中创造性地穿插各种元素或者转变风格。以漫画社团为例,从发展性的教学计划、发展性的四格漫画、发展性的漫画摄影叁个方面分析了发展性思维在兴趣班课程中的应用。(本文来源于《新课程(中)》期刊2018年02期）
[7]（2017）在《小漫画家画施瓦布爷爷——大连邦诺思维训练学校学生作品》一文中研究指出(本文来源于《东北之窗》期刊2017年Z2期）
黄小方,欧阳辉,陈露希,赵海梅,严瑮[8]（2016）在《基于思维导图与漫画的中药功效快速记忆法构建》一文中研究指出目的建立基于思维导图与漫画结合的中药功效快速记忆法,启迪学习思维,提高记忆效率,探索《中药学》学习新模式。方法首先用思维导图与点名诗构建脉络;然后每味中药分别以药名、性状、功效等为切入点,结合实例,分别从"形,音,义,色,类,比"等方面进行情景创设,导出功效,采用漫画构建功效情景,形成快速记忆及认知。结果基于思维导图与漫画的中药功效记忆法,结合了认知心理及右脑思维激发,能高效进行中药功效的记忆学习。结论中药功效快速记忆法基于中医思维学习模式,以思维导图与漫画的形式呈现具有创新性开拓性,符合学习认知心理,能极大提高记忆效率,可为中医药学相关课程的学习提供借鉴。(本文来源于《时珍国医国药》期刊2016年09期）
唐燕[9]（2016）在《中学漫画型材料作文审图立意思维教学研究》一文中研究指出如今,漫画型材料作文审图立意思维不仅在教学实践中不被重视,而且在写作研究中也是较薄弱的环节。具体体现在:1、研究没有先进的理论指导,多是经验性、感觉化的建议;2、研究没能深入到思维机制层面,多是浅尝辄止的尝试;3、研究没有系统完整的思维操作范式,多是零散杂乱的想法。本课题是在非构思写作理论指导下展开的对中学漫画型材料作文审图立意思维教学的研究,主要具有以下几个方面的意义:第一,建构中学漫画型材料作文审图立意的思维操作范式;第二,落实课标要求,发展学生思维;第叁,追随时代发展,提升阅读能力。本课题主要是从以下四个部分展开:第一部分:明晰漫画型材料作文的相关概念。首先从梳理语文试卷中的漫画身影入手,通过图表数据可知漫画类试题在测试中呈急剧上升的趋势;其次从漫画的含义及其特点入手,明晰了漫画型材料作文的具体概念以及具体分类。最后从审美范畴和审美路径入手,明确了漫画型材料作文与一般材料作文的区别。第二部分:本章首先从教师和学生这两个角度入手,调查了漫画型材料作文审图立意思维在实际教学中的具体情况。问卷问题的设计主要涉及:教师及学生对写作的态度、认识以及对漫画型材料作文的认识和训练情况等内容。通过对这些问题的梳理分析,得出相应的数据,反映出如今中学教学实践中漫画型材料作文审图立意思维教学的实际状况。第叁部分:本章是在非构思写作理论的指导下探寻中学漫画型材料作文审图立意思维教学的思维操作范式。从非构思写作理论入手,结合漫画自身的特点坚持从发现丑走向折射美的原则,运用赋形思维和路径思维构建起了中学漫画型材料作文审图立意的思维操作范式。第四部分:本章将在非构思写作理论指导下探寻出的中学漫画型材料作文审图立意思维操作范式运用到了写作教学实践中。通过中学生在实践前后对同一幅漫画写下的审图立意思维过程以及最后的立意结果可以看出:在非构思写作理论指导下的漫画型材料作文审图立意思维教学是有成效的,学生审图立意思维的过程清晰、明了了并且出现了新颖的立意。但毕竟只进行过一次教学实践,因此在反思的过程中发现还存在问题,需要继续努力,不断学习,不断研究,不断改进。(本文来源于《四川师范大学》期刊2016-05-18）
段颖晨[10]（2016）在《7～12岁儿童漫画创作对记忆思维的帮助》一文中研究指出结合7~12岁儿童的生长发育特点,以及校外美术教育的模式特点,探索了思维最高品质记忆与漫画创作的通性,充分发挥漫画创作过程中联想、想象、图像等特点,引导学生通过漫画创作中的思维方式,达到快速准确长期记忆的学习效果。在实践过程中,取得了漫画创意出其不意、精彩纷呈,记忆迅速准确、生动有趣、大量且长期,创造力、记忆力双提升的教学效果。(本文来源于《中国校外教育》期刊2016年10期）
漫画思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数字营销让具备古典韵味的五芳斋绽放出现代的光芒。毗邻杭州西湖风景区，中华老字号五芳斋的文叁店属于典型的CBD商圈餐饮店。每天中午12点，餐厅流量都会集中爆发，过去只有一台收银机点餐，队伍常常要排叁五米。今年1月，依靠口碑无人智慧餐饮技术，这家五
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
漫画思维论文参考文献
[1].魏金占,覃伟荣.打破创新思维枷锁实现人才创新能力的培养——由叁幅漫画谈起[J].教育教学论坛.2019
[2].王海.打破传统思维限制，餐饮、漫画、广告业激战数字营销疆场[N].第一财经日报.2018
[3].沈振建,盛卫华.融思想性新闻性艺术性为一体“文编”+“美编”思维碰撞创出优秀漫画作品[J].传媒评论.2018
[4].陈益民.融媒体视角下新闻漫画的传播优势与创新思维[J].东南传播.2018
[5].徐杰.利用漫画模型发展学生科学思维的尝试[J].生物学教学.2018
[6].詹慧娟.试论小学美术兴趣班课程内容的发展性思维教学——以漫画社团为例[J].新课程(中).2018
[7]..小漫画家画施瓦布爷爷——大连邦诺思维训练学校学生作品[J].东北之窗.2017
[8].黄小方,欧阳辉,陈露希,赵海梅,严瑮.基于思维导图与漫画的中药功效快速记忆法构建[J].时珍国医国药.2016
[9].唐燕.中学漫画型材料作文审图立意思维教学研究[D].四川师范大学.2016
[10].段颖晨.7～12岁儿童漫画创作对记忆思维的帮助[J].中国校外教育.2016