论文题目: 对—大专院校学生内在学习动机的调查研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 英语语言文学
作者: 王维雅
导师: 梅德明
关键词: 学生的学习动机,识别,比较,分类,研究
文献来源: 上海外国语大学
发表年度: 2005
论文摘要: 这篇论文的研究目的有二。其一是识别上海市建桥学院大一至大三学生的内在学习动机特征，并将这些特征与以往教育研究者做的调查对象作一比较。其二是识别建桥学院教师使用的激发性课堂教学结构和策略，并将这些与以往教育研究者的识别进行比较。调查结果的数据使用点阵式进行分类，调查方法采用的是Taylor和Bogolan的研究方法，将实践与教育学理论与心理学理论相结合。论文通过对影响学生内在学习动机的四个因素，即父母、学校、课堂和教师策略四个方面，论述阐明了父母教育的参与对学生持续性学习动机影响最关键、最持久这一论点。有效的监管、责任机制、校内活动、对学生的积极的认可、给予学生关心支持的学校氛围对学生学习动机的培养也起了至关重要的作用。调查还表明了有效激发学生动机的课堂氛围往往也是具有建设意义的，例如，这种课堂模式相对传统的课堂模式而言，更有项目性，更活跃，更有趣以及对学生更有意义。论文还论述了一些教师如何在实践中根据学生需要调整教学方法，尊重学生选择、积极交流，创设一个关心、尊重、信任和探索的课堂氛围来培养学生的成就动机。
论文目录:
Chapter Ⅰ Introduction
1.1 Introduction
1.2 Background of the problem
1.3 The purpose of the study
1.4 Research questions
1.5 The significance of the problem
1.6 Summary
Chapter Ⅱ Review of the literature
2.1 Introduction
2.2 Extrinsic motivation
2.3 Intrinsic motivation
2.3.1 Personal efficacy
2.3.2 Intrinsic goal setting
2.3.3 Self-determination
2.3.4 Self-regulation
2.3.5 Locus of control
2.4 Locus of causality
2.4.1 Self-worth
2.4.2 Classroom structures
2.4.3 Overall school climate
2.5 Extrinsic motivation versus intrinsic motivation
2.6 Constructivism and motivation
2.7 Parental influences on student motivation
2.8 Summary
Chapter Ⅲ Methodology
3.1 Introduction
3.2 A pilot study
3.3 The research setting
3.4 The sample population
3.5 The research instrument
3.6 The research procedure
3.7 The analysis of the data
3.8 Summary
Chapter Ⅳ Findings
4.1 Introduction
4.2 Motivational parental involvement
4.3 Motivational portrait of a school
4.4 Motivational classroom structures
4.5 Motivational teacher strategies
4.5.1 Proper instruction
4.5.2 Achievable, relevant material
4.5.3 Caring teacher
4.5.4. Energy sells
4.5.5 Reflective teaching
4.6 Summary
Chapter Ⅴ Summary, conclusions and recommendations
5.1 Summary
5.2 Conclusions
5.3 Recommendations
References
Appendix
Table 1.1 Participant interview data summary
Table 1.2 Student motivation data matrix
发布时间: 2007-01-05
参考文献
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