论文摘要
高校是科学研究的前沿阵地。高校的科研能力是衡量一个国家科学发展水平的重要指标之一。近年来，我国高校的整体科研能力有了质的飞跃，但同时也看到，由于高校科学规范体系存在的弊端，严重影响了高校科研群体作为科技创新重要力量的发挥。在广泛收集相关资料基础上，综合运用比较分析方法和归纳总结等方法，创新性地从整体上研究了基于新知识类型特点的高校科学规范的重构。首先，从整体上概括了科学规范和新知识类型的内涵、特性；然后，对我国高校科学规范体系存在的主要问题、产生原因以及规范重构的理论基础都做了详细的分析；最后，在综合以上分析的基础上总结出新知识类型视野下的高校科学规范。文章的创新之处有三个方面，一是在规范行文中体现了科学目标、社会目标和生态目标的综合要求，二是兼顾了独创价值、伦理价值和生态价值对科技发展的重要影响，三是以新知识类型视野下的科学规范体系框架为理论基础。鉴于时间和能力的关系，在讨论如何对新知识类型设立规范时，缺乏具体实例进行解释说明，使得文章缺乏事实方面的说服力，也影响了对该问题阐释的明晰性。新知识类型视野下高校科学规范从科学评价、创新、知识交流和共享、利益分配、奖励以及禁止性规定等七个方面做了科学规范的重构，充分体现了新知识类型社会性、难言性、情境性、文化性和主体性的特征。此外新规范还着重强调了道德对科学发展的影响，呼吁在发展科技的同时兼顾以人为本、社会和谐、生态平衡，对促进高校科学规范改革、实施科教兴国战略和人才强国战略有重要意义。