隐喻的认知解释

论文摘要

本篇论文主要从认知的角度研究隐喻,并且试图将此应用于英语语言学习与概念理解方面。概念隐喻最早是乔治·莱考夫和马克·杰森提出的,它是指隐藏于日常用语和我们概念系统结构背后的一种思维过程。乔治·莱考夫和马克·杰森认为隐喻的本质是用一种相对具体的概念理解另一种相对抽象的概念。大量丰富的隐喻潜意识地存在于我们的大脑里。我们整个概念系统是隐喻性的。每一个概念隐喻都包含一系列的隐喻表达,概念隐喻之间也是相互关联的。隐喻的工作机制是跨概念域的映射。映射并不是随意的,而是基于身体经验和文化。因此,将概念隐喻研究应用于语言学习和人类的理解系统是可行的。基于对概念隐喻的性质及工作机制的研究,我们发现概念隐喻为一直以来困惑英语学习者的介词的理解提供一个合理的解释。并且,它可以帮助我们理解和学习关于某一抽象概念的隐喻表达。我们以英语中的介词“上”和“里”为例来证明我们的观点。在学习英语中的隐喻表达时,我们发现如果我们意识到潜意识存在于我们大脑里的概念隐喻,它们将帮助我们大脑建立始源域中的知识结构与目标域之间的联系,因而有利于隐喻表达的学习。我们将列举一系列关于“生气”的隐喻表达来解释这一观点。另外,概念隐喻对我们深刻的理解抽象概念并且帮助我们建立对抽象世界新的认识起到了重要作用,在此我们将关于“爱情”和“时间”两个抽象概念的一系列概念隐喻作为例证。本文最后得出的结论是:概念隐喻是一个解释某些英语介词用法的新方法。它帮助我们学习和理解与抽象概念相关的一系列隐喻表达,并且使我们更加深刻的理解抽象概念。隐喻的认知语言学研究总体上有利于英语学习与人们对抽象概念的理解。然而就深度和广度而言,本研究还存在一定的局限性,对概念隐喻还要做进一步研究。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• Introduction
• Chapter One A Literature Review: Traditional Theory of Metaphor and “the contemporary theory of metaphor”
• 1.1 Traditional Theory of Metaphor
• 1.1.1 Definitions of Metaphor
• 1.1.2 Traditional Views
• 1.1.2.1 Comparison View
• 1.1.2.2 Substitution View
• 1.1.2.3 Interaction View
• 1.2 “the contemporary theory of metaphor”
• 1.2.1 Study of Metaphor from a Cognitive Perspective
• 1.2.2 The Definition of Conceptual Metaphor
• 1.2.3 Metaphor and Our Conceptual System
• 1.2.3.1 Metaphor Is Fundamentally Conceptual
• 1.2.3.2 An Abstract Concept Is Understood in Terms of a Concrete Concept
• 1.2.3.3 Much of Our Conceptual System Is Metaphorical
• 1.2.4 Systematicity of Metaphor
• 1.2.5 Classification of Conceptual Metaphor
• 1.2.5.1 Orientational Metaphor
• 1.2.5.2 Ontological Metaphor
• 1.2.5.3 Structural Metaphor
• Chapter Two The Operational Mechanism of Conceptual Metaphor
• 2.1 Mapping
• 2.1.1 The Cross-domain Mapping
• 2.1.2 Features of Mapping
• 2.1.2.1 Unidirectional Mapping
• 2.1.2.2 Partial Mapping
• 2.1.3 Experiential Basis of Mapping
• 2.1.4 Internal Structure of Mapping
• 2.2 The Integrated Theory of Primary Metaphor
• 2.2.1 Johnson’s Theory of Conflation in the Course of Leaning
• 2.2.2 Grady’s Theory of Primary Metaphor
• 2.2.3 Narayanan’s Neural Theory of Metaphor
• 2.2.4 Fauconnier and Turner’s Theory of Conceptual Blending
• Chapter 3 Implications of Conceptual Metaphor in English Language Learning and Concept Understanding
• 3.1 Benefit of Conceptual Metaphor in English Language Learning
• 3.1.1 Metaphorical Interpretation of Some English Prepositions
• 3.1.2 Understanding of Metaphorical Expressions
• 3.1.2.1 Making Unconscious Conceptual Metaphors Conscious
• 3.1.2.2 Building up Associations between Two Domains
• 3.2 Benefit of Conceptual Metaphor in Thorough Understanding of Abstract Concepts
• Conclusion
• Bibliography
• Acknowledgements
• 硕士期间科研成果