山东省滨州市博兴县乔庄镇中心学校256503
摘要：将思维导图运用于小学作文思维体系及教学流程进行分析,旨在对小学作文教学进行有效优化,提高教学质量。思维导图和小学作文教学相结合,不但有利于小学生的写作乐趣被充分激发,而且还对小学生写作水平的稳步提高有益,能带动语文学习能力的提升，对于学生作文水平的提高具有重要的意义。
关键词：教学小学作文思维导图作乐写作
大家都知道思维导图又叫心智图，创始人是英国著名心理学家托尼·布赞。思维导图是本着分类的思想，以一个中心为基本点画出的引导思考的概念图、流程图或地图。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，建立主题关键词与图像、颜色等之间的记忆联系。我们从学习和写作两个角度来分析思维导图的意义，并探讨思维导图在小学生作文教学中的培养和运用。
小学生作文教学改革不断推进，对于小学语文教学的要求也越来越高，尤其是小学语文教学更是引进了新型的教学方式，思维导图是一种简单有效的思维方式，利用人的发散思维表达的图形思维，是促进学生大脑潜能开发的一种思维方式。将这样的思维方式运用到小学作文教学中，能够帮助学生以全新的角度进行写作练习，在作文教学中让学生以创新的形式进行写作，提高学生的写作水平和综合能力，从而有效提高小学生的作文水平。
接下来举例谈谈思维导图在小学生作文教学中的尝试和培养。
一、科学绘制思维导图，触发学生写作思维
思维导图可以说是作文的地图，按照事先构想好的写作形式和思路进行写作，对于命题式的作文，在看到文章的要求之后，首先要抓住要求的中心句还有关键词，围绕中心句将关键词进行扩展。以中心句为起点，将相关的内容与之联系，逐步扩展；以多种形式将题目的相关内容呈现出来，这样的方式更加有助于学生进行写作，触发学生的写作思维。
二、巧用思维导图在作文教学中的优势，优化学生作文写作的培养研究
1.运用思维导图有助于促进师生之间的交流和沟通。大多传统的作文教学，一般都是学生将写好的文章交给教师，教师进行阅读和批改，师生之间的交流也仅限于对于作文格式以及写作方向的修改交流，在写作的思路形成以及内容方面教师和学生之间没有过多的交流，都是教师布置任务，学生进行发挥。思维导图需要师生之间进行交流讨论然后激发出更多的思路和想法。思维导图的形式能够让学生成为课堂学习的主体，在课堂上增加师生之间的互动，进行思维方式的交流，活跃课堂气氛，从而开启学生大脑的无限潜能。
2.运用思维导图有利于启发学生的思维。思维导图具有人类思维的强大功能，思维导图就是利用一个关键词或者点进行深入的研究，逐渐扩展，找寻和关键词、句相关的内容进行扩充，形成一个以关键词为中心的网状结构，根据关键词来确定整篇文章的立意，解决学生对于写作不知所措的状况。每个学生都是一个独立的个体，思维方式和生活经历都不同，所以在进行关键词的扩展，也就是思维导图的构建过程也是不相同的，形成不同的写作风格和特色。
3.运用思维导图有利于开发小学生的想象能力。思维导图最核心的目的就是激发思考并整理思考。学生借助思维导图能够理清思维的脉络，增强整理归纳的本领，同时能有效地利用记忆、强化记忆，展开丰富的联想和想象，提高发散思维能力、激发创造力。将语言首先在大脑中绘制成一幅图画的形式，将复杂的知识点以图画的形式帮助学生更加直观、更加形象地体现出来，促进学生的想象能力。形象的形式要远比语言的形式更加容易记忆，学生经过对素材的认真思考，根据关键词，运用思维导图的形式进行想象扩展，根据词语展开相关的联想，然后根据想象的内容进行内容的筛选，组成最佳的写作内容，达到开发学生想象能力的目的。
4.运用思维导图有利于提升写作教学的方法。科学运用思维导图的方式优化学生的写作思路。小学生之所以对写作教学不太感兴趣，主要是学生觉得写作没话可说，要是能够打开思路，写作也不是困难的事情，在教学的过程中教师要帮助学生解决这个困难，调动学生写作的积极性。可以运用思维导图的方式进行学生写作思路的优化，让学生能够有思路进行写作，消除学生无从下笔的问题。解决学生写作思路匮乏的问题，有效地提高学生写作的积极性和主动性。采用提问教学的方式与学生进行导图绘制。在作文教学中，思维导图的思维方式不仅是教师需要执行的，在教学中也要适当地引导学生和教师一起进行导图绘制。教师在教学的过程中可以采取提问的方式进行导图绘制的引导教学，有针对性的进行思维的启发，可以让学生在思考的过程中完成思维导图的绘制，激发学生的写作兴趣，提高作文教学的乐趣性。通过教师的提问学生能够理清写作思路，提高写作的兴趣。
使用思维导图对培养学生捕捉、驾驭思维的能力，提升思考品质有着很好的辅助作用。在课堂上运用思维导图的方式优化小学作文的教学，改变了传统的作文教学方式，开拓了小学生的写作思维，教给学生一种全新的思维方式，在课堂上采用多种教学方式引导学生进行思维导图的运用，进一步提高了学生的作文水平。
参考文献
[1]东尼·博赞卜煜婷译思维导图：博赞学习技巧[M].北京，化学出版社，2015，1。
[2]罗文君“思维导图”在作文教学中的运用[J].语文教学与研究，2011。