数字化时代的设计基础教学研究

论文摘要

随着时代的发展,数字技术逐渐成为人类的一种生存介质。信息科技的发展,计算机技术正介入越来越多的领域,并日益改变人们传统的工作方式。设计,作为科学与艺术的复合,是融艺术、科学技术和经济于一体的边缘学科,计算机几乎涉猎了艺术设计的各个领域;另一方面,计算机与网络应用的日益普及、全球经济一体化的到来和数字化生存方式的出现也给我们的设计理念、设计方式带来巨大的革命,以创新设计为标志的数字化技术的新知识、新信息无限扩大,科技进步不断变革,现代设计的内涵与外延不断拓宽,现代艺术设计的本质与领域也在发生明显的变化。这一切决定了社会对设计师的教育需求正在发生根本性的变化。所谓“科技进步,教育先行”,艺术设计教育在数字化时代正发生全面而深刻的变化,这种变化对传统艺术设计的教学模式与观念形成了强烈的冲击。传统的艺术观念、老化的理论知识、落后的教学方法必然在和“数字化”的较量中被渐次淘汰与更新,使得传统艺术设计教育向数字艺术设计教育转型有了必要。本课题通过对相关理论、文献资料的阅读研究,总结设计基础教育历史发展中的内涵和理念,论述了数字化时代的设计及设计教育特点,以及目前存在的问题,阐述了数字化时代的设计基础教育构想,并通过教学实践,进一步加强设计教育与现代技术结合,逐步实现教学内容、课程体系、教育方法和手段的现代化。通过数字化学习,吸取发达国家数字化艺术教育的先进经验,加强数字化艺术教育研究的力度,探索适合中国国情的数字化时代的设计基础教学体系。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第一章 绪论
• 1.1 课题研究背景
• 1.2 课题研究现状及存在的问题
• 1.3 研究的目的及意义
• 1.4 论文的框架和导读
• 第二章 设计基础教育历史研究
• 2.1 包豪斯的历史发展研究
• 2.1.1 包豪斯发展的社会背景
• 2.1.2 包豪斯的基础课程设置
• 2.1.3 包豪斯的基础教育总结
• 2.2 中国设计基础教育的发展研究
• 2.3 设计基础教育现状及问题
• 第三章 数字化时代的艺术设计
• 3.1 数字化
• 3.1.1 数字化概念
• 3.1.2 数字化技术的重要性
• 3.2 数字化的艺术设计
• 3.2.1 数字化艺术设计的概念
• 3.2.2 数字化艺术设计的分类
• 3.2.2.1 数字化艺术
• 3.2.2.2 数字化设计
• 3.2.3 数字化艺术设计的历史发展
• 3.2.4 数字化设计的优越性
• 3.3 数字化学习发展现状
• 第四章 数字化时代的设计基础教育
• 4.1 何为"基础"?
• 4.2 我国设计基础课程设置现状
• 4.3 数字化时代的设计基础变革的必要性、重要性和优越性
• 4.3.1 数字化时代的设计基础变革的必要性
• 4.3.2 数字化时代的设计基础变革的重要性
• 4.3.3 数字化时代的设计基础变革的优越性
• 4.4 数字化时代的设计基础教育中存在的问题
• 4.4.1、课程安排孤立
• 4.4.2、缺乏最佳的教材
• 4.4.3、学生基础及认识问题
• 4.5 小结
• 第五章 数字化时代的设计基础教学构想与实践
• 5.1 数字化时代的设计基础教学定位
• 5.2 数字化时代的设计基础教学构想
• 5.2.1 教学模式的分析构想
• 5.2.2.教学内容的分析构想
• 5.2.3 教学方法的分析构想
• 5.3 数字化时代的设计基础教学实践
• 5.4 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录:作者在攻读硕士学位期间发表的论文和参与的工作