向东辉杨载田
（向东辉：湖南科技经贸职业学院经济管理系，湖南衡阳421009）
（杨载田：湖南科技经贸职业学院经济管理系，湖南衡阳421009；
衡阳师范学院资源环境与旅游管理系，湖南衡阳421008）
[摘要]南岳衡山地处湖南省的中南部，享有“五岳名山”、“中华寿岳”、“文明奥区”、“湖湘文化源地”的誉称。抗日战争时期又成为全国抗战军事文化活动中心。为适应抗战的需要，这里的抗战文化教育也成为抗战文化中的一支奇葩。为此，特对其时的南岳游干班、省立乡村师范、国立长沙临时大学、湖南第四届高中学生军事集训班以及岳云中学教育教学实验的抗战文化教育活动进行归结和总结，以弘扬南岳衡山积淀深厚的爱国主义文化。
[关键词]抗战时期南岳衡山教育改革实验
[作者简介]向东辉（1985-），男，湖南科技经贸职业学院经管系教师，主要研究方向：区域经济与社会。
杨载田（1941-），男，衡阳师范学院资源环境与旅游管理系二级教授，主要研究方向：区域经济发展研究。
[中图分类号]G127[文献标识码]A[文章编号]0439-8041（2013）07-0074-03
1937年“卢沟桥事变”后，面对凶残日本帝国主义意在灭亡中国的全面侵华战争，国共两党不计前嫌，共赴国难，建立了以国共两党为主体的抗日民族统一战线。当抗日战争进入相持阶段时，南岳衡山凭借其得天独厚的地理位置和自然人文环境，而一度成为全国抗战大本营活动的场所。1938年底，广州、武汉相继失守后，蒋介石及其国民党军事委员会一度移驻到了南岳衡山，并曾于1938年至1944年间在这里召开过4次全国抗战军事会议，并进行了一系列抗战文化活动。[1]在抗日战争时期，这些以抗战为中心的抗战活动积淀了较为深厚的爱国主义文化。本文仅就其时相关的抗战教育文化活动进行归纳和总结。
一、国共两党合作举办南岳游击干部训练班
自抗日战争爆发至1938年底，广州、武汉相继失守，国民党军队丢失了大片国土。独八路军、新四军深入敌后发动群众开展抗日游击战争，取得了辉煌战果，使得国民党为首的国民党上层人士认识到游击战争的作用。蒋介石适时提出了“游击战争重于正规战”的战略方针。中国共产党从中华民族的抗战大局出发，在1938年10月蒋介石主持召开的武汉军事会议上，其时任国民军事委员会第四战区副司令长官兼第十八集团军司令的朱德提出了由国共两党合作举办抗战游击干部训练班的建议。此举得到了毛泽东赞同和蒋介石的采纳，并请中共方面拟定相关实施事宜。随即由周恩来和叶剑英研制出了一份《游击干部训练班教育计划大纲》，交由蒋介石。
1938年11月，由蒋介石主持的南岳第一次军事会议，其时应邀到会的除朱德外，还有作为中共中央副主席并兼任国民革命军事委员会政治部副主任的周恩来和八路军参谋长叶剑英。由国共合作举办的“南岳游击干部训练班”（简称南岳游干班）在会上得到了全面落实，并且由蒋介石亲自兼任班主任，白崇禧、陈诚兼副主任；汤恩白、李默庵先后任教育长，共产党人叶剑英任副教育长；30多名八路军干部任教官。蒋介石、白崇禧、陈诚、周恩来、叶剑英等国共两党要人及日本反战同盟成员鹿地恒等，都曾到南岳衡山游干部进行专题演讲。越共领袖胡志明（当时化名胡光）也在南岳游干部学习和工作过。[2]
南岳游干班本部设于南岳镇集贤峰侧白龙潭畔的南岳圣经学校（基督教学校），风景优雅宜人。但宿舍选择在祝圣寺等寺院，开学和结业典礼以及一些大型活动都在南岳大庙举行，时有日机侵扰，学习生活极为艰难，但学员均抱着一股爱国激情，斗志昂扬，苦练杀敌本领，班本部设政治部、机要室、教导处、总务处等办事机构。学员组织采用军队建制，设部队统辖。南岳游干班，国共两党合作在南岳衡山共办了三期，培训学员3042人，毕业后分配去各战区敌后战场，成为中国开展抗日游击活动的强大骨干力量，谱写了国共两党合作共同培养抗战人才的一曲壮歌。
二、省立衡山乡村师范的抗战教育活动
抗日战争前夕的1936年初，省立衡山乡村师范（简称“衡师”）创办于南岳衡山之麓的衡山县城，后又搬迁于南岳后山古镇渣江。其学校是在一批爱国进步老师的组织下，在中国共产党的有力推动下，在抗日战争最艰难的年代里坚持办学的。他坚持抗战民主教育和乡村教育的宗旨，培养了一批批有志抗战救国的革命青年学生，并由学校带领学生到湘南山区开展抗日宣传活动，培育抗战种子。
校长汪德亮毕业于清华大学，怀着“教育救国”的思想，先后求学于美国彼得堡师范学院和哥伦比亚大学，学成回国后任武汉大学文学院教授。但他为了献身于其时中华平民教育促进会的农村教育实验区工作，毅然辞去高校的教授职位，来到河北保定县教育局实验区担任教育部主任，然后又来到平民教育会的湖南衡山县实验县创办的省立衡山乡村师范学校，致力于乡村学校教育和乡村社会教育。他提倡科学与民主、学术思想自由和乡村建设。其办学思想是教育与社会打成一片，希望学校社会化，希望教育的力量来改造社会，挽救国家。所聘用的老师大多是左翼进步人士，乃至共产党人。其时，学校十分重视军事教育，除了正常的军事训练和学生参加全省总集训2个月、协助当地民众训练1.5个月之外，学校还紧紧围绕神圣抗战而进行战时军事教育、宣传抗战、参加抗战，还在校内经常举行时事报告会，集中陈列抗战书画、展览救亡报刊、出大型抗战墙报、唱救亡国曲、演出抗战剧、举办抗战演讲会等活动。[3]
衡师十分重视民主办学的重要阵地—图书馆建设，通过各种方式采购进步图书。《共产党宣言》、《论持久战》、《资本论》以及解放区出版的《新华日报》、《文艺战线》，以及在香港出版的《抗亡日报》等进步书刊，在这里都可以阅读到。学校十分重视学生实践能力的培养，通过乡村小学教育实习、乡村社会调查、县乡政民工见习等活动，训练学生增长知识和才干。在校内教育学生一面读书，还培养学生积极参与各种进步活动。如每年沉痛纪念“九•一八”时指导学生阅读相关文章，唱大型歌曲《民主进行曲》、演话剧《凤凰城》。通过衡师各种抗战救亡教育活动，先后有两批学生奔向延安，还有大批学生投奔延安新四军和抗日战斗前线，大多成了坚定的抗日干部。
三、国立长沙临时大学文学院师生的抗日救亡运动
华北、平津地区无情战火迫使北平大学、清华大学和南开大学南迁到其时处于抗战大后方的湖南长沙。1937年9月，3所大学根据国民政府教育部的安排，合并组成国立长沙临时大学，由张伯苓（南开大学校长）、蒋梦龄（北平大学校长）、梅贻琦（清华大学校长），以及杨振声、胡适、何廉、朱经农等为筹备委员。其本部设在长沙小胡门的韭菜园，其文学院因校舍紧张而迁到南岳衡山白龙潭上方的圣经学校。其时文学院由胡适任院长，朱自清任中文系主任，叶公超任外文系主任，冯友兰任哲学心理教育系主任，刘崇任历史社会系主任。闻一多、汤用丹、叶公超等著名教授，以及外国专家和诗人威廉•易卜生等陆续来到南岳。他们和血气方刚的学生从炮火连天的华北前线而来，内心充满了对日本侵略者的无
比愤怒和仇恨。
尽管南岳圣经学校其时远离炮火纷飞的战场，但时值国难当头之际，饱受兵慌马乱之苦的师生们感受更深的是忧国忧民的义愤，呼声更高的则是抗日救亡的呐喊。教授们利用假日考察具有爱国文化积淀深厚的南岳衡山，往往产生很多联想。如哲学家冯友兰偕师生来到方广寺“嘉会堂”，不得不联想到金兵入侵、宋室南渡的千古悲剧，愤懑之情油然而生，回校后赋出了“二贤祠里拜朱张，一会千秋嘉会堂。公所可游南岳耳，半壁江山太凄凉”；“洛阳文物一尘灰，汴水纷纷又草莱。非只怀公伤往事，新知南渡事堪哀”等诗章。朱自清先生看后极为赞赏，便到学生举办的诗歌朗诵会上引吭诵读，激起了大家一阵阵悲壮的抗日救亡呼声。
文学院的学生个个血气方刚，壮志满怀。虽在南岳有身之所，却并无安心之日，多利用课余假日组织抗日求救亡宣传，纷纷深入南岳街头、企业、农村、部队去演讲、演剧和教唱抗日歌曲。他们将耳闻目睹的日军侵华暴行向广大民众宣传，大声疾呼：天下兴亡，匹夫有责！激起了广大民众特别是青年学生的抗日怒潮。座落在紫云峰下岳云中学的爱国师生尤其受到强烈感染，不少由此走出了学校奔赴各地开展抗日救亡宣传活动，有的还走向了抗日前线和抗日胜地延安。
四、湖南第四届高中学生军事集训于南岳
1937年底，国民党爱国将领张治中取代反动伪省长何键主湘，大胆兴革，为抗日救亡运动的深入开展提供宽松政治环境而决定组织民众，准备抗战，并将其训练民众作为其主持湘政的重点工作来抓，而且寄希望于知识青年，特决定发动全省知识青年参加抗战。其办法是于1937年12月13日成立湖南省民众训练指导处，而且由省政府主席张治中亲自兼处长，国民党省党特派员和教育厅长兼副处长，综理全省军训事宜；各县亦设民训总队部；由省民训指导处举办民训干部训练班；将全省高中以上学生和中学教员4000人集中长沙受训，讲授民训工作之意见目的、工作方法、训练内容、抗战形势及民训人员应遵守之规章制度和注意事项，再学成后分配往各县（市）组织全省人民进行军事训练、政治教育和抗日宣传教育，动员民众奋起抗日。从1938年起全省各县、市、区、乡都展开了声势浩大的军事训练，颇有全民皆兵的声势。1938年2月，湖南省第四届高中学生军事集训总队一千余人又在南岳大庙集训，这是全省军训的一个重要组成部分，而且规格很高。由省主席张治中兼队长，时任国民政府军事委员会事委员长冯玉祥视察西南，途经南岳，应邀给集训学生讲“怎样做一个革命的知识青年”，并为部分学员题词。国民党许多高官要员也来视察讲课。其受训高中学生，不少走上了抗战第一线，乃至成为优秀的抗战政治军事干部。与此同时，国民党打着抗战的名义对三民主义青年团的集训也高度重视。1943年7月18日，三民主义青年团中央团部主办的南岳夏令营开幕，来自湘、粤、桂、赣、黔五省23所大专院校团员500名参加。夏令营主办期间，国民党中央组织部长朱家骅、教育部长陈立夫、中央委员梁寒操和林翼中、第七战区司令长官余汉谋、广东省主席李汉魂等高官先后来夏令营视察和讲话，美名其日也是为了抗战培养党政后备力量，其实质是培养反共骨干。夏令营于9月1日结束，为期一个月零三天。
五、岳云中学的抗战教育文化活动
座落于南岳衡山集贤书院原址的岳云中学，是由抱定为“社会育才”的理念的爱国志士何炳麟以及一批湖南有志之士集款而兴办的。1909年创办南路公学，1912年易名湖南省第二公学，1914年又改名为湖南私立岳云中学。他办学的目标是“招收好学生；聘请好老师；办成好学校”。的确，大革命前，湖南教育界享有盛名的何叔衡、徐特立等同志亦曾在岳云任教；抗战前夕，进步教师梁君大，地下党员胡敬夫也曾来岳云任教；“七七事变”后，一批共产党员相继来岳云；1938年6月，以岳云为基点的南岳地下党支部已成为南岳地区革命斗争的信号。由此，使岳云中学百多年来英才辈出，杨开慧、何孟雄、谢伯瑜、李实行等革命志士，都是岳云学生；著作家丁玲、音乐家贺绿丁、前中国人民志愿军副司令员邓华、中央组织部副部长李锐等英才也曾在岳云学习过，这些与校长何炳麟的进步及开明不无关系。尤其是抗战时期岳云中学的学生受风起云涌的抗战浪潮的影响，其抗战文化活动也十分活跃，校长何炳麟不仅自己爱国，而且支持师生革命、保护师生革命，抗战时期表现尤为突出。1935年12月，北平爆发了“一二九”学生运动，何炳麟与岳云学生一起走向街头游行，当国民党政府抓捕学生时，他挺身而出，对警察们说“我们师生是爱国行为，难道爱国有罚吗？”，警察们只得将学生释放。1937年共产党教师带领6名岳云学生去延安，他人说“他袒护共产党”，何炳麟说：“去延安的人不全是共产党员”。岳云毕业生罗芳珪在山东省台儿庄率全团官兵血战，身先士卒、壮烈牺牲。衡山县举行追悼会，何炳麟含泪出席，并赠挽联：“微山湖畔阵云深，拔帜先登，誓扫崔符平壁垒；台儿庄前将星陨，噩音远播。心伤桃李萎门墙”。另有岳云学生杨一楚，抗战请缨杀敌，参加空军，驾驶战斗机。1941年，日军轰炸重庆，杨一楚起飞迎敌，击落日机三架后因自己的斗=战机机缺油不能再战，于是驾机撞击敌机，敌我同归于尽而以身殉国。消息传到岳云，何炳麟率全校师生集体默哀，沉痛悼念，并号召全校师生学习烈士英勇杀敌的大无畏精神。抗战时期的岳云中学，从校长到教师、学生都投入到全民族的抗战文化活动中。[4]
六、结语
抗日战争时期的南岳衡山，国共两党的军政要员、全国著名的工商界领袖、教育界著名的专家教授、文艺演剧界的高级艺术家云集，国共两党奏响了一曲抗日的乐章，从而留下了大量的抗日遗存遗迹，使南岳衡山增添了“抗战名山”的誉称，而成为抗战文化教育是其中最为耀眼的一章。南岳游干班、南岳圣经学校、岳云中学，也就成为当代最具有教育意义的爱国主义教育圣地。
主要参考文献：
1.南岳志编纂委员会.南岳志[M].长沙:湖南人民出版社,1996.
2.杨载田.衡阳抗战军事文化旅游资源研究[J].衡阳师范学院学报(社会科学版),2000(2):34-38.
3.雷天一.抗战时期的省立衡山乡村师范[J].湖南师院学报(哲学社会科学版),1994(3):23-26.
4.衡山县政协.人杰地灵话衡山[M].长沙:湖南科技出版社,2001.
（责任编辑：沈敏）
（本文系国家自然科学基金项目（4127116）成果；湖南省自然科学创新群体基金项目（12JJ7003）成果；湖南省人文地理学重点建设学科资助项目成果；湖南省首批精品课程人文地理学续建项目；衡阳市社科重点项目（2010B009）成果。）
Anti-warCultureEducationinHengMountainAreaduringtheAnti-JapaneseWar
XiangDonghui,YangZhaitian
Abstract:TheHengMountain,whichliesinthesouthcenterofHunanprovince,isknownasoneofthe“fivemountains”,“ZhonghuaShouYue”,“civilizedregion”,“theoriginofHuxiangculture”.Duringtheanti-Japanesewar,itwasthecenterofanti-JapanesecultureofChina,andtheanti-Japanesecultureeducationherewasalsoamiracle.Thepapersummarizestheanti-Japanesecultureeducationactivitiesofeducationreformexperimentintheguerrillacadres’classesofHengMountain,theProvincialRuralNormalSchool,theTemporaryNationalChangshaUniversity,thefourthroundseniormiddleschoolmilitarytrainingclassinHunanandtheYunyueMiddleSchool,aimingtocarryforwardtheprofoundpatrioticcultureinHengMountain.
Keywords:anti-Japanesewar;HengMountain;educationreformexperiment