城市化进程中小学家校合作的问题与对策研究

论文摘要

本研究基于城市化进程新趋势,以量的研究方法和质的研究方法,旨在对城市化进程中家校合作问题开展调查研究,发现存在问题,寻找应对之策。本研究的问卷选自何非编制的家校合作情况调查问卷,包括家长问卷、教师问卷、学生问卷和社区的开放式问卷对广州市萝岗区J小学展开调查研究。结果发现,广州市萝岗区J小学家校合作中存在的一些问题。学校管理层面存在的问题：一是没有有效地组织家校合作活动,缺乏系统的管理。二是没有调动家长参与的积极性,缺乏对家长的相关指导。三是没有调动教师参与的积极性,缺乏对教师的相关支持。四是家校合作渠道单一,时间仓促。五、家校合作内容狭隘,缺乏深度。教师层面存在的问题：一是教师对家长参与家校合作的认识存在误区。二是教师选择主动沟通与合作的对象过于单一。家长层面存在的问题：一是缺乏教育子女的知识,对家校合作的认识不够。二是沟通对象单一,缺乏互动。学生层面存在的问题：一是学生对家校合作的认识存在误区。二是学生参与家校合作活动不足。根据城市化进程中家校合作所面临的问题,为进一步加强家校合作,促进家校合作的有效实施,本研究提出六方面的对策,供有关教育管理部门和学校工作者参考：一、转变观念,树立平等的伙伴关系。二、拓宽家长参与学校教育的领域,建立家校合作的内容模式。三、加强家校合作制度建设,建立健全家长委员会。四、开发利用资源,建立多层次的家校合作模式。五、加强对教师的培训与指导,开展丰富多样的家校合作活动。六、为家长提供相应培训,提高家长参与家校合作的积极性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• CONTENTS
• 第一章 研究背景与研究问题
• 1. 相关概念
• 1.1 家校合作
• 1.2 城市化
• 2. 研究背景
• 3. 研究问题
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究意义
• 第二章 相关文献与研究方法
• 1. 城市化的相关研究
• 2. 城市化进程与基础教育发展的相关研究
• 3. 城市化进程与家庭教育的相关研究
• 3.1 城市化进程对家庭的影响
• 3.2 城市化进程对家庭教育的影响
• 4. 城市化进程与家校合作的相关研究
• 4.1 家校合作的理念
• 4.2 城市化进程中影响家校合作的因素
• 4.3 城市化进程中家校合作的内容
• 4.4 城市化进程中家校合作的方式
• 5. 研究方法
• 5.1 问卷的设计及问卷结构
• 5.2 问卷选择与样本回收情况
• 5.3 访谈法
• 第三章 调查结果与分析
• 1. 广州市萝岗区J小学的基本情况
• 1.1 广州市萝岗区J小学办学格局
• 1.2 广州市萝岗区J小学学生生源情况
• 1.3 广州市萝岗区J小学开展家校合作的概况
• 2. 家长参与家校合作的现状调查
• 2.1 家庭背景
• 2.2 家庭子女的基本情况
• 2.3 家长对家校合作的认同状况
• 2.4 家校合作的实践情况
• 2.5 家长对家校合作的满意度
• 3. 教师参与家校合作的现状调查
• 3.1 教师基本资料
• 3.2 教师对家校合作的认同状况
• 3.3 教师参与家校合作的实践情况
• 3.4 教师对家校合作的满意度情况
• 4. 学生参与家校合作状况的调查
• 4.1 学生对家校合作目的认识
• 4.2 学生对家校合作对象的认识
• 4.3 学生对父母参与家校合作的态度
• 4.4 学生对父母与教师合作时的态度的认识
• 4.5 学生对家校合作的感受
• 4.6 学生参与家校合作的状况
• 4.7 学生对家校合作家长与教师主动沟通的期望
• 5. 社区参与家校合作的现状
• 5.1 社区中的教育资源情况
• 5.2 社区为学校的发展提供相应的服务状况
• 5.3 社区中开展家校合作活动的状况
• 5.4 社区在家校合作中的角色定位
• 第四章 城市化进程中家校合作的问题分析
• 1. 学校管理层面存在的问题
• 1.1 没有有效地组织家校合作活动,缺乏系统的管理
• 1.2 没有调动家长参与的积极性,缺乏对家长的相关指导
• 1.3 没有调动教师参与的积极性,缺乏对教师的相关支持
• 1.4 家校合作渠道单一,时间仓促
• 1.5 家校合作内容狭隘,缺乏深度
• 1.6 学校组织较为封闭,社会资源的整合与利用不足
• 2. 教师层面存在的问题
• 2.1 教师对家长参与家校合作的认识存在误区
• 2.2 教师选择主动沟通与合作的对象过于单一
• 2.3 教师对家校合作的参与度不高
• 3. 家长层面存在的问题
• 3.1 缺乏教育子女的知识,对家校合作的认识不够
• 3.2 沟通对象单一,缺乏互动
• 4. 学生层面存在的问题
• 4.1 学生对家校合作的认识存在误区
• 4.2 学生参与家校合作活动不足
• 5. 城市化进程中促进家校合作的对策建议
• 5.1 转变观念,树立平等的伙伴关系
• 5.2 拓宽家长参与学校教育的领域,建立家校合作的内容模式
• 5.3 加强家校合作制度建设,建立健全家长委员会
• 5.4 开发利用资源,建立多层次的家校合作模式
• 5.5 加强对教师的培训与指导,开展丰富多样的家校合作活动
• 5.6 为家长提供相应培训,提高家长参与家校合作的积极性
• 参考文献
• 附录
• 附录1 广州市萝岗区J小学家校合作情况访谈（家长版）
• 附录2 广州市萝岗区J小学家校合作情况访谈（教师版）
• 附录3 广州市萝岗区J小学家校合作情况访谈（管理者版）
• 附录4 广州市萝岗区J小学家校合作情况访谈（社区版）
• 附录5 广州市萝岗区J小学家校合作情况调查问卷（家长篇）
• 附录6 广州市萝岗区J小学家校合作情况调查问卷（教师篇）
• 附录7 广州市萝岗区J小学家校合作情况调查问卷（学生篇）
• 致谢