导读:本文包含了新村教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:韩国,城镇化,新村教育,农民培训
新村教育论文文献综述
陈建录,曹学玲[1]（2016）在《韩国城镇化中的新村教育及对我国农民培训的启示》一文中研究指出新村教育是韩国新村运动的核心,经历了不同的发展阶段。新村教育的成功之处在于一是依据城镇化进程适时调整政府角色,二是积极引导各种资源承办新村教育,叁是依据城镇化的进程及时调整培训内容与培训方法。新村教育是正规教育与非正规教育融合的典型代表,可为我国当前的农民培训提供参照。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2016年23期）
吴红军,解光穆[2]（2014）在《宁夏生态移民工程中教育资源合理配置问题研究——基于银川市生态移民新村教育发展现状的调研》一文中研究指出生态移民工程是一项具有重要战略意义和深远历史意义的民生工程与民心工程。在生态移民实施过程中许多移民新村新建了多所设施一流的中小学校。但由于所处区位、办学历史、人员编制等众多因素影响,这些学校在管理水平、办学质量特别是教师队伍配置上还存在一些矛盾与问题,切实解决好这些问题是使教育更好地服从和服务于生态移民战略工程实施的关键。(本文来源于《宁夏党校学报》期刊2014年01期）
李文娜,刘小琳[3]（2013）在《韩国新村教育对我国新型农民培育的启示》一文中研究指出培育新型农民是当今我国高度重视的议题。韩国是我国的近邻,其开展的新村教育可以作为我国学习与借鉴的对象。文章总结了韩国新村教育的主要内容,并对韩国新村教育与我国新型农民培育的相似性进行了分析,最后,总结了韩国新村教育对我国新型农民培育的启示,为加快我国新型农民培育的进程提出几点的政策建议。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2013年09期）
曲铁华,慈玲玲[4]（2012）在《王拱璧“新村”教育思想及其本土化实践》一文中研究指出王拱璧通过组织政治团体"素社",推行减租减息,建立青年自治会与保卫团,提出了建设新村、改造旧村的"新村"教育思想,并进行了以"青年公学"为核心内容的依据国情村况探索办学方式、筹集教育经费、创新社会教育、推行移风易俗和开展进步活动等方面的乡村教育的本土化实践,开启了中国近代乡村教育的最早探索之路,成为20世纪中国近代乡村教育思潮中浓墨重彩的重要内容之一。(本文来源于《河北师范大学学报(教育科学版)》期刊2012年09期）
陈建录[5]（2011）在《城市化进程中的韩国新村教育》一文中研究指出新村教育是韩国城市化过程中的必然产物,经历了不同的发展阶段,呈现出不同特点、内容及形式。新村教育是正规教育与非正规教育结合的典型代表,可为我国当前的农民教育及培训提供参照。(本文来源于《Proceedings of the 2011 International Conference on Information ,Services and Management Engineering(ISME 2011)(Volume 4)》期刊2011-12-26）
陈建录[6]（2011）在《韩国新村教育中社区的有效参与》一文中研究指出新村教育通过设计有效的策略及原则充分地调动了社会各界的积极性,充分发挥了在村级新村发展计划中的作用,使社区更好地参与到新村教育中来,进一步推动了新村运动的顺利进行。韩国新村教育社区的有效参与可为中国城乡统筹中的农民教育提供很好的借鉴。(本文来源于《Proceedings of the 2011 International Conference on Education Science and Management Engineering(part 3)》期刊2011-08-16）
殷瑞锋,金明玉[7]（2011）在《韩国新村教育对中国新农村建设的启示》一文中研究指出韩国自20世纪70年代初开始的新村运动,如今已经成为很多国家学习的典范,而韩国的新村教育乃是新村运动的基轴。本文介绍了学习指导、生活指导、自愿者社会服务活动、生产教育、支援农村开发、成人教育等6个方面新村教育的主要内容,并借鉴韩国新村教育的成功经验,对中国的新农村建设提出相关政策建议。(本文来源于《世界农业》期刊2011年08期）
郑娟[8]（2010）在《以政策动员为视角的新村教育》一文中研究指出20世纪70年代,韩国掀起了促进农村发展的"新村运动"。通过这次运动,韩国农村生产力水平得以大幅提高,农民收入增加,经济快速发展,社会趋向和谐。新村运动的核心是新村教育,本文主要从政策动员的视角来分析新村教育,从而对当前中国新农村建设的开展提供借鉴。(本文来源于《中国城市经济》期刊2010年10期）
陈建录[9]（2010）在《韩国新村教育中社区的有效参与》一文中研究指出新村教育通过设计有效的策略及原则充分调动了社会各界的积极性,发挥了在村级新村发展计划中的作用,使社区更好地参与到新村教育中来,进一步推动了新村运动的顺利进行。韩国新村教育社区的有效参与可为中国城乡统筹中的农民教育提供很好的借鉴。(本文来源于《职教论坛》期刊2010年19期）
王韦韦,徐君[10]（2010）在《韩国新村教育思想对我国农民教育的启示》一文中研究指出韩国新村教育注重培养农民的自助精神,强调农民的参与意识,充分挖掘农民的潜在能力并时刻不忘倡导奉献精神,这为新村运动的成功注入了强大的精神活力。我国现阶段开展的社会主义新农村建设,需要培养农民的这些精神。韩国新村教育的成功经验为我国农民教育带来了有益的启示。(本文来源于《河北大学成人教育学院学报》期刊2010年02期）
新村教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生态移民工程是一项具有重要战略意义和深远历史意义的民生工程与民心工程。在生态移民实施过程中许多移民新村新建了多所设施一流的中小学校。但由于所处区位、办学历史、人员编制等众多因素影响,这些学校在管理水平、办学质量特别是教师队伍配置上还存在一些矛盾与问题,切实解决好这些问题是使教育更好地服从和服务于生态移民战略工程实施的关键。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
新村教育论文参考文献
[1].陈建录,曹学玲.韩国城镇化中的新村教育及对我国农民培训的启示[J].中国职业技术教育.2016
[2].吴红军,解光穆.宁夏生态移民工程中教育资源合理配置问题研究——基于银川市生态移民新村教育发展现状的调研[J].宁夏党校学报.2014
[3].李文娜,刘小琳.韩国新村教育对我国新型农民培育的启示[J].科教导刊(中旬刊).2013
[4].曲铁华,慈玲玲.王拱璧“新村”教育思想及其本土化实践[J].河北师范大学学报(教育科学版).2012
[5].陈建录.城市化进程中的韩国新村教育[C].Proceedingsofthe2011InternationalConferenceonInformation,ServicesandManagementEngineering(ISME2011)(Volume4).2011
[6].陈建录.韩国新村教育中社区的有效参与[C].Proceedingsofthe2011InternationalConferenceonEducationScienceandManagementEngineering(part3).2011
[7].殷瑞锋,金明玉.韩国新村教育对中国新农村建设的启示[J].世界农业.2011
[8].郑娟.以政策动员为视角的新村教育[J].中国城市经济.2010
[9].陈建录.韩国新村教育中社区的有效参与[J].职教论坛.2010
[10].王韦韦,徐君.韩国新村教育思想对我国农民教育的启示[J].河北大学成人教育学院学报.2010