现代远程教育学习形成性评价研究与评价系统实现

论文摘要

终身学习是当今社会发展的必然要求,而现代远程教育已为终身学习体系的构建提供了现实的平台。随着以计算机网络技术为主要特征的现代远程教育的迅速发展,如何保证网络教育的质量同时也成为非常突出的问题。在网络环境下,教与学时空分离、学习者个别化自主学习缺乏必要的监控与指导等特点,在很大程度上影响了现代远程教育的质量。而形成性评价是强调对过程的评价,通过对学习者形成性评价,以增强对学习者学习过程的监控与反馈,改善网络学习相对分离的状态,加强对学习者的指导,帮助学习者保持长久的学习动机,从而提高学习质量,是现代远程教育教学质量重要保证措施之一。本论文分析了课题研究的背景、国内外研究现状;进行了现代远程教育形成性评价相关理论的研究;介绍了怎样构建评价指标体系,并构建了一个适用于网络学习平台的形成性评价指标体系;通过比较当前使用的各种主要教育评价方法并结合现代远程教育的特点,提出了使用模糊综合评判法进行网络学习形成性评价的方案。在上述基础上,本文阐述了形成性评价系统的基本设计思路、目标及基本要求,对形成性评价系统的框架及功能模块进行了设计,并在.NET平台和SQL Server数据库环境中使用ASP.NET和AJAX等技术设计、开发了形成性评价系统。最后本文选取中南大学网络教育学院网络学习平台中的课程,通过系统对其中某位学生的网上学习行为进行了实例评价,并对结果进行了分析。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究意义、目标
• 1.4 本文的研究内容及框架
• 第二章 形成性评价相关理论研究
• 2.1 现代远程教育学习的主要特征
• 2.1.1 网络学习的特点
• 2.1.2 学习者主要特征
• 2.2 网络学习评价基本理论
• 2.2.1 网络学习评价的特点
• 2.2.2 网络学习评价的意义及功能
• 2.2.3 形成性评价的概念
• 2.2.4 形成性评价的过程
• 2.2.5 形成性评价的意义
• 2.3 评价指标体系
• 2.3.1 评价指标体系的基本概念
• 2.3.2 构建评价指标体系遵循的原则
• 2.3.3 构建形成性评价指标体系
• 2.4 评价方法
• 2.4.1 主要教育评价方法的比较
• 2.4.2 模糊综合评判法
• 第三章 形成性评价系统总体设计
• 3.1 总体设计思想
• 3.1.1 基本设计思路
• 3.1.2 系统的目标
• 3.1.3 系统的基本要求
• 3.2 框架设计
• 3.2.1 系统架构
• 3.2.2 系统功能模块
• 3.3 主要功能模块设计
• 第四章 形成性评价系统的实现
• 4.1 系统开发环境
• 4.2 系统实现技术
• 4.3 关键数据库的设计与实现
• 4.4 数据采集
• 4.5 数据处理
• 4.5.1 学习行为基本数据处理
• 4.5.2 模糊分布处理
• 4.5.3 模糊综合评判的实现
• 4.6 数据反馈
• 第五章 实例与评价
• 5.1 系统环境
• 5.2 评价实例
• 5.3 评价结果分析
• 第六章 总结与展望
• 6.1 总结
• 6.2 展望
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间主要的研究成果