我国新建本科院校实施学分制的思考

论文摘要

尊重学习自由,注重个性发展的学分制已成为我国高校教学管理制度改革的必然趋势和现实选择。新建本科院校作为承载高等教育发展重任的一支新生力量,自成立之初就积极投身教育教学改革,纷纷根据各校实际情况,采纳并实施学分制。但由于本科办学时间较短,基础比较薄弱,办学条件不很完善等原因,从实践现状看,在取得明显成效的同时,也存在着一些共性问题和困难,阻碍着新建本科院校学分制的整体推进和深入发展。本文从学分制及新建本科院校相关概念分析入手,全面地审视新建本科院校学分制实施现状,在此基础上结合新建本科院校自身特点,深入探讨进一步推动和完善学分制改革的原则及设想,并针对存在的困难和问题,提出了较为切实可行的完善措施,为新建本科院校正确构建和完善与本科教学相适应的管理体系,规范教学管理提供了有益的借鉴。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1. 导论
• 1.1 选题背景
• 1.2 研究意义
• 1.3 文献综述
• 1.4 研究思路与内容
• 1.5 研究方法
• 2. 相关概念分析
• 2.1 学分制概述
• 2.1.1 学分制概念的界定
• 2.1.2 与学分制相关概念的界定
• 2.1.3 学分制的历史沿革
• 2.1.4 学分制的类型
• 2.1.5 学分制的特点
• 2.2 新建本科院校概述
• 2.2.1 新建本科院校概念的界定
• 2.2.2 新建本科院校的特点
• 2.3 新建本科院校实施学分制的必要性与现实基础
• 2.3.1 新建本科院校实施学分制的必要性
• 2.3.2 新建本科院校实施学分制的现实基础
• 3. 新建本科院校学分制实践现状分析
• 3.1 新建本科院校学分制改革的具体做法
• 3.2 新建本科院校学分制改革成效
• 3.3 新建本科院校学分制改革面临的困难与问题
• 3.3.1 思想观念的转变尚未到位
• 3.3.2 学生自主学习能力不强
• 3.3.3 办学条件限制
• 3.3.4 管理制度尚不完善
• 4. 新建本科院校推进学分制改革的原则与设想
• 4.1 新建本科院校推进学分制改革的基本原则
• 4.1.1 继承性与创新性原则
• 4.1.2 灵活性与规范性原则
• 4.1.3 整体优化原则
• 4.1.4 渐次推进与因校制宜原则
• 4.2 新建本科院校推进学分制改革的具体设想
• 4.2.1 进一步转变思想观念
• 4.2.2 加强师资队伍和管理队伍建设
• 4.2.3 优化人才培养方案
• 4.2.4 挖掘课程资源
• 4.2.5 改革和完善教学管理制度
• 4.2.6 健全教学质量监控评价系统
• 4.2.7 构建学生管理工作新模式
• 4.2.8 营造有利于学分制实施的良好氛围
• 5. 常熟理工学院学分制实践个案调查
• 5.1 常熟理工学院概况
• 5.2 常熟理工学院学分制改革的具体措施与实施效果
• 5.2.1 改革措施
• 5.2.2 实施效果
• 5.3 常熟理工学院学分制改革中遇到的困难与问题
• 5.4 常熟理工学院推进学分制改革的初步设想
• 6. 结语
• 参考文献
• 附录
• 攻读硕士期间发表的论文
• 致谢