教改论文一定要依附于课题吗

问：教改论文怎么写

1. 答：1.论题大小应适念中中。遵照上文提到的可行性原则，论题不宜过大或过宽。否则，可能会出现两个问题：第一，可能超出作者本人的主观能力。特别对于刚刚从事教学工作的年轻教师来说，更应该考虑自己的掘缓知识基础、专业能力、教学经验、研究经验等因素，首先选择比较小的、具体的论题，作为突破口，以增强信心和兴趣。然后，再尝试比较复杂的大论题，使自己的选题由小到大，由易到难，逐步发展和提高.
   2.论题应有时代精神。选择论题是一项十分复杂艰巨的、专业性和技术性很强的工作，它需要作者对当前的教学状况及科研动态有一个透彻的了解，能够准确无误地把握本学科的前沿信息。如，当前教学实践中存在哪些热点、困惑和关键性的问题；当前理论研究中还有哪些有争议的、需要补充的、或者空白的领域等。同时，还应该能够预测本学科的教学与科研的未来发展趋势和走向。然后，才能比较准确地选择出既有时代精神，又有超前意识的论题。
   3.论题应新颖。譬如，“如何激发与保持学生的学习兴趣”,这是一个已经谈论了30多年的老话题，如果没有新的创见，再老生常谈，恐怕没有太大的价值。
   4.论题应有实用价值。教学实践是教育科研选题和教学论文选题的重要源泉之一。只有遵循实践--认识--再实践这一辩证唯物主义的认识论，从教学一线实践中选取论题，经过充分的分析论证，提高升华为理论仔散山之后，再回到教学第一线去指导再实践，才能确保其实用性和可操作性。

问：什么是教改文章

1. 答：茄槐教改文章是教师教肢改学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。一般情况下，教学论文没有固定的结构格式，这是由于教学及研究的课题不同，研究过程和方法的不历纳判同，及其研究成果的不同，各种教学论文的写作形式也不尽相同。
2. 答：教改文章：是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经源卖验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。
   一般情况毁裂早下，教学论文没有固定的结构格式，这是由于教学及研究的课题不同，研究过程和方法的不同，逻辑推理及其纤雀研究成果的不同，各种教学论文的写作形式也不尽相同。
3. 答：教改文章是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。一般情况下，教学论文没有固定的结构格式，这是由于教学及氏御研究的课题不同，研究过程和方法的不同，逻辑推理及其研究成果的不同，各种教学论文的写作形式也不尽相同。
   所谓教改，有 广义和狭义之分。教改，广义上指教育改革，包括一个国家教育制度等方面的 改档腔革；狭义上指学校的教学改革，包括 教学方法、教学手段、教学歼蠢岩模式等方面的改革。
4. 答：有关教学模式、烂首纳师生互动方芹悄式、习题解决、测试、学生管理等有关学校师生饥没、教材教学等课题的有关话题的有一定成功经验的或设想能有理得等等

问：教师评职称时课题必须与申报学科一致吗

1. 答：您好，不一定非要一致，但是您不能是语文专业，做一个英语课题，那肯定是仔盯清不行的，可以做教改、高效课堂这些，不限学科的课题，则尺可以操作教育部课题，课题念前为全国重点课题，网上可查，专门用于