长沙市岳麓区0～1岁婴儿父母抚触知识—态度—行为及其相关因素的研究

论文摘要

目的了解长沙市岳麓区0～1岁婴儿的父母有关婴儿抚触知识、态度、行为的现状,分析父母文化程度、职业、收入、婴儿月龄、地域与婴儿抚触在家庭开展情况的关系,明确在健康教育中需重点关注的内容和人群。方法采用随机抽样法。在长沙市岳麓区预防保健接种点随机抽取5个预防保健点,再随机抽取来这5个预防保健点接种的0～1岁婴儿的父母共340名。采用自编《家庭一般情况调查问卷》和《婴儿抚触知识调查问卷》对被调查的婴儿父母进行一对一的问卷调查。采用spss11.5软件建立数据库,录入资料并完成数据分析。统计分析内容包括描述性统计,x2检验,wilcoxon秩和检验,Kruskal-Wallis H检验和Pearson相关分析,logistic回归分析。结果1.婴儿抚触开展情况本次研究实际调查婴儿父母328人,婴儿抚触在家庭中的开展率为56.4%,其中能每天都坚持做的只占10.4%,抚触的主要实施者是母亲的为47.5%,其中父亲参与抚触的比例为32%。2.父母知识、态度、行为得分情况父母的平均知识得分为46.34分;态度得分为67.91分;行为得分为44.68分。知识条目中知晓率低于60%的条目分别是:抚触的对象（39.9%）,抚触的好处（13.7%）,抚触的室温（57.6%）,抚触的时机（51.8%）,抚触的频率（41.5%）,抚触持续时间（31.7%）,脐痂脱落前的抚触（50.6%）,腹部抚触的方向（51.8%）,抚触的关键点（46.6%）。态度条目中积极的态度所占比率分别是:抚触的作用（24.7%）,相对在医院接受抚触,更愿意在家中做抚触的意愿（45.7%）,亲自做抚触的意愿（32.3%）获取抚触知识的意愿（37.5%）。行为条目中正确率低于60%的条目分别是:在家中做抚触的次数（8.5%）,抚触开始的时段（48.2%）,抚触的时机（35.4%）,抚触的频率（10.1%）,抚触持续的时间（15.2%）,音乐（38.7%）,微笑、语言（57%）,抚触的部位（38.4%）。3.父母抚触知识和态度的影响因素知识得分的影响因素有:家长的身份、父母的年龄、母亲的文化程度、家庭人均月收入、地域以及宝宝的月龄;态度得分的影响因素有:家长的身份以及家庭人均月收入。母亲比父亲掌握抚触的知识要多,态度更为积极;家庭人均月收入越高,父母掌握抚触的知识越多,态度越积极;父母年龄越大掌握抚触的知识越多;母亲的文化程度越高掌握抚触的知识越多;城市父母比农村父母掌握抚触的知识要多;婴儿月龄越大父母掌握抚触的知识越多。4.父母抚触知识、态度、行为的相关关系三者之间存在正相关（p＜0.001）,知识和行为之间的Pearson相关系数为0.588;态度和行为为0.490;知识与态度为0.221。5.父母获得知识的途径12.2%的父母从社区宣传中获得相关知识,而希望通过社区宣传获得相关知识的父母占36.6%。结论婴儿抚触在家庭中的开展率为56.4%,其中每天坚持做的比率为10.4%;父母的婴儿抚触知识平均得分为46.34分,态度的平均得分为67.91分,行为的平均得分为44.68分;父母的婴儿抚触水平与家长的身份、家长的年龄、母亲的文化程度、家庭人均月收入以及婴儿的月龄有关;父母婴儿抚触知识、态度、行为三者之间存在明显正相关（p＜0.001）。社区卫生工作者应加强婴儿抚触的宣传,根据相关影响因素有针对性地进行健康教育,在教育过程中需重视父母的知识和态度状况,以促进婴儿抚触在社区中的开展,规范父母的抚触行为,提高抚触在家庭中开展的效果。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 第一章 前言
• 第二章 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究现场与时间
• 2.3 研究方法
• 2.3.1 测量工具及内容
• 2.3.2 抽样方法
• 2.3.3 资料收集
• 2.3.4 知情同意
• 2.3.5 资料整理
• 2.3.6 统计处理
• 2.4 质量控制
• 第三章 结果
• 3.1 资料的一致性检验
• 3.2 父母的一般情况
• 3.3 婴儿抚触开展情况
• 3.3.1 婴儿抚触开展的概况
• 3.3.2 不同性别婴儿抚触的开展情况
• 3.3.3 不同月龄婴儿抚触的开展情况
• 3.3.4 不同子女数婴儿抚触的开展情况
• 3.3.5 不同地域婴儿抚触的开展情况
• 3.4 父母婴儿抚触（知识、态度、行为）现状
• 3.4.1 相关知识现状
• 3.4.2 相关态度现状
• 3.4.3 相关行为现状
• 3.5 问卷内容的得分情况
• 3.5.1 知识得分
• 3.5.2 态度得分情况
• 3.5.3 知识、态度影响因素的Logistic回归分析
• 3.6 知识、态度、行为的关系
• 3.7 父母婴儿抚触知识的来源及获取时间
• 第四章 讨论
• 4.1 婴儿抚触的开展情况
• 4.2 父母婴儿抚触知识态度行为的现状
• 4.2.1 知识得分状况
• 4.2.2 态度得分状况
• 4.2.3 行为得分状况
• 4.3 知—信—行三者关系
• 4.4 父母婴儿抚触的影响因素
• 4.4.1 相关知识的影响因素
• 4.4.2 相关态度的影响因素
• 4.5 父母相关知识来源途径
• 4.6 建议与对策
• 第五章 结论
• 参考文献
• 附录
• 综述
• 致谢
• 攻读硕士学位期间的研究成果