苏吉康珠（四川省甘孜州甘孜县民族中学四川甘孜626700）
【摘要】班级优化，是每个班主任梦寐以求的，然而，班集体管理是一项系统和复杂的工作，并非一朝一夕所致，作者结合自身多年的教育经验，同时博采众长，特作以下探析，权作引玉之砖，以期共同推动班主任工作的深入化、持续化和健康化。
【关键词】班主任管理"望、闻、问、切"民主评议因材施教
中图分类号：Ｇ63文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）04-038-02
整体优化班集体，是每个班主任孜孜不倦的目标，其重要性不可置疑。那么，如何优化一个班级呢？作者结合自身多年的教学经验，积极借鉴同行的优秀成果，认为应从以下三个方面入手：
一"望、闻、问、切"的运用。
"望、闻、问、切"是中医诊断病的传统方法，同样也适用于班级管理。班级管理是一项复杂和系统的工程。由于学生的独特的思想，使得学生管理工作更为艰巨。作为班主任，需要及时、准确地把握班级学生的思维，以便在管理中处于主动地位，。作者将"望、闻、问、切"医学手法巧妙置于班级管理。管理效果效果获得了显著的提升。
1"望"，就是通过察言观色，了解学生的思想状态。通过悉心观察学生的言谈举止，就能及时了解其思想变化，进而做到有的放矢。
2"闻"，就是运用听觉，收集有关班级的信息，真实、快捷地掌握班级情况。由于班主任与学生接触时间有限，因此仅靠"望"还不能全面把握这些信息，有鉴于此，班主任许建立全方位和多角度的信息渠道，通过明察暗访，及时和准确的了解任课老师、班干部、优等生和差等生的具体信息，以便做到"兼听则明"。
3"问"，就是对学生的学习和生活嘘寒问暖。常言道："亲其师，信其道"。师生距离的缩短、时刻牢记学生的学习和生活、进行力所能及的帮扶，学生才能拥护你。在班级管理中，你才有更强的感召力。
4"切"，把握有效的时机，及时转变学生的思想，"望、闻、问、切"在班级管理中相辅相成，需要结合学生的整体情况，综合利用，才能达到药到病除的目的。
二注重民主评议。
班主任工作的成败对整个德育教育作用凸显。作者认为应弘扬民主评议班主任，对优化班主任工作意义重大。
1有利于班级信息及时和有效的回馈，.大力弘扬班级学生对班主任的日常工作进行民主评议，就可以获得大量客观和有效的信息，随后综合分析这些信息，再结合客观情况进行参照，有利于班主任工作的有效改进。
2有利于体现民主原则。班主任工作首先要充分发扬民主，鼓励学生民主评价，在平等和监督的氛围中共商班级大事。不仅促进班主任的严以律己，而且可以充分利用客观的评价，降低工作失误。
3有利于提升学生的参与意识和综合素质。现代教育研究表明：班主任包办班级工作中的一些，学生只能被动接受中行动，大力实施"民评"班主任的活动，学生获得了尊重和信任，师生的距离便缩短，学生会以小主人的身份积极投入到班级管理中来，积极参加班级的各项活动为班集体增光添彩，学生争先恐后的为班主任进言献策，班务工作还愁管理不好吗？
4有利于培养学生的整体素质。学生会细致观察班主任的一言一行，以便进行"评议"，仔细观察后，学生会细致思考，把复杂的情况简单陈述，要想获得精辟的言论，学生不得不主动学习教育规律和自我完善，可以说，把"民评"班主任常抓不懈，不仅可以提升学生的综合能力而且有优化了班主任的管理的工作。
三注重因材施教
常言道：班主任老师是一个班级的灵魂。班主任通过和学生的接触，处理班集体的各种事务，指导着学生不断进步，有鉴于新时代的学生的特征，使得班主任工作更加复杂化。传统教育无法满足群体和个性，因此，班主任需要针对每个学生采取不同的教育方式，本质上来说是要因材施教。
1班主任要对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会多一种责任，多一份压力，就会挖空心思助其成才，当学生有了点滴进步时，会开心一笑，善意的帮助学生改正缺点。班主任的付出是不图回报的，是一种大公无私的付出，这种纯洁的情感会让学生的情感得到升华。这种慈母般的爱，会不断激发学生的创造力和进取力，让学生一往无前。
2学生也会存在这样活着那样的不足，当班主任发现以后，通过诱导以后，隔一段时间后又死灰复燃，教育可以纠正学生的一些误区，但教育不能纠正学生所有的误区，有些班主任会采取一些惩罚的措施，导致学生一些逆反心理的产生，甚至出现激烈的言语和身体冲突，这不仅是学生的悲哀，更是教育的悲哀.
3班主任有时候也矛盾重重，不仅需要足够的耐心，有时候还需要承受委屈，即使面对一些调皮捣蛋的学生也要赞赏他们的优点，进行及时的鼓励，大度和容忍是班主任管理的一种策略。
4班主任也是一个有血有肉的人，也是有一定的情感的，也会喜欢德才兼备的优等生，或者无缘无故的喜欢某一个学生，这种情况也无可非议，只要不是太出格，其他学生也可以接受，因此，班主任管理要注意一个度不能因为喜欢一个学生，眼睛里都是优点，对于缺点也视而不见，充耳不闻，教师时常被冠以"园丁"的称呼，不仅要对学生浇水和施肥。更要除掉一些不好的旁支，这才是一个好园丁，因此，班主任要区分时机和对象，这也是做好班主任工作的关键所在。
言而总之：以上三个方面只是作者的一些浅见，作者认为：班主任工作还需要在日常实践中不断积累经验、提高管理能力和提高修养，以便为为更好地搞好教书育人工作夯实基础。
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