高职计算机专业“做中学”课程管理平台的设计与实现

论文摘要

这几年来，随着我国IT产业的蓬勃发展，高职学校中的高职计算机专业已成为热门专业之一。然而令人尴尬的是，据调查显示：高职计算机专业的就业情况不容乐观，逐步出现了“供需两旺，需求错位”的现状。企业招不到需要的人才，学生找不到理想的工作，高职计算机专业已经出现了严峻的就业形势，在这种状况下，迫切地需要找到解决方案。目前就高职计算机专业教学而言，还是以传统教育理念为主，即教师讲学生听，一切以既定知识为中心的讲授式教学模式。事实证明，传统教育存在着很多缺陷，高职计算机专业的就业现状也警示着，摒弃传统教育方式，开创新的模式势在必行。现代美国教育家杜威(John Dewey)提出了著名的“做中学”(Learningby doing)的理论，本文论述了将“做中学”的理念引入高职计算机专业教学中，目的在于用以培养学生的实际操作能力、探究和解决问题的能力以及从事和适应实际工作的能力。本文着重研究了高职计算机专业“做中学”课程教学过程管理规范的构建，并提出开发新的课程管理系统来充分满足教学的需要，研究了在满足各种功能需求的前提下怎样去协调系统中各种角色间的关系，进一步提升“做中学”课程的管理水平，提高“做中学”课程的信息化程度。本文对高职计算机专业“做中学”课程管理系统进行了需求分析、架构设计、详细设计，并对系统实现和使用进行了说明。主要包括课程教学流程、用户角色分析、系统功能需求、系统体系结构、系统模块结构、类关系总图、各种类方法、主界面和用户操作流程等。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 插图索引
• 附表索引
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景和选题意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 选题意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 本课题主要研究内容
• 1.4 本文主要研究工作
• 1.5 本文的组织结构
• 第2章 需求分析
• 2.1 系统描述
• 2.2 用户特点分析
• 2.3 课程教学流程分析
• 2.4 “做中学”创新课程教学考核分析
• 2.5 用户角色分析
• 2.6 系统功能需求
• 2.6.1 文档管理
• 2.6.2 作业管理
• 2.6.3 分数管理
• 2.6.4 在线答疑
• 2.6.5 我的博客
• 2.7 小结
• 第3章 架构设计
• 3.1 本系统设计思想
• 3.2 系统的设计原则
• 3.3 系统体系结构
• 3.4 系统功能模块结构
• 3.5 系统出错处理设计
• 3.5.1 出错信息
• 3.5.2 补救措施
• 3.6 小结
• 第4章 详细设计
• 4.1 系统类关系总图
• 4.2 billFacade 类的方法
• 4.3 utility 类的方法
• 4.4 bllRules 类的方法
• 4.5 Model 类的方法
• 4.6 sqlDal 类的方法
• 4.7 数据库详细设计
• 4.7.1 表名
• 4.7.2 表字段及其描述
• 4.8 小结
• 第5章 系统实现
• 5.1 主界面
• 5.2 超级管理员
• 5.2.1 角色维护
• 5.2.2 模块管理
• 5.2.3 用户维护
• 5.2.4 设置权限
• 5.3 系统管理员
• 5.3.1 显示课程所有者
• 5.3.2 添加文档管理员
• 5.3.3 发布文档
• 5.4 课程所有者
• 5.4.1 课程信息
• 5.4.2 修改导出分数
• 5.5 授课教师
• 5.5.1 章节资源上传
• 5.5.2 布置批改作业
• 5.6 指导老师
• 5.6.1 PM 周报
• 5.6.2 团队打分
• 5.7 TA
• 5.7.1 查看周报
• 5.7.2 发布消息
• 5.8 PM
• 5.8.1 上传文档
• 5.8.2 下达周任务
• 5.8.3 查看周报
• 5.8.4 提交作业
• 5.9 学生
• 5.9.1 上传周报
• 5.9.2 提交作业
• 5.9.3 查看分数
• 5.10 使用效果
• 5.11 小结
• 结论
• 参考文献
• 致谢