欺负卷入儿童的自我展示策略的研究

论文摘要

本研究分别选取长春市某小学四、五、六年级学生90名,剔除无效问卷后,实得有效问卷235份,其中四年级85份,五年级69份,六年级81份;男生111份,女生124份。使用Smith欺负问卷小学版和自编自我展示策略调查表进行测查,发现结果如下:1.长春市内小学校园中,欺负现象不同程度的存在。不论是欺负还是被欺负,男生都显著多于女生,欺负与被欺负的人数比例随着年级的增长而增多。2.不同欺负类型的儿童所使用的自我展示策略有明显不同。欺负卷入儿童在表达性策略上明显比对照组儿童得分要高,在在恐吓、道歉、找借口、抨击、自我表彰这样的负性的保护性策略上,欺负组被试的得分要显著高于对照组被试,高于被欺负型被试。这说明了在小学高年级群体中,男生比女生更多的参与欺负行为,这也许是与我们的社会文化所定位的性别角色所决定的。欺负卷入组儿童比对照组儿童更倾向于向别人塑造特定的社会角色。

论文目录

• 摘要
• 英文摘要
• 1 文献综述
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的意义
• 1.3 欺负行为
• 1.3.1 欺负行为的定义
• 1.3.2 关于儿童欺负行为产生的理论
• 1.3.3 欺负行为的测量
• 1.3.4 有关儿童欺负行为的研究
• 1.4 自我展示
• 1.4.1 自我展示的含义
• 1.4.2 自我展示策略
• 2 研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究工具
• 2.2.1 Smith 欺负行为问卷小学版
• 2.2.2 自编自我展示策略社会调查问卷
• 2.3 测量方法与统计
• 2.3.1 施测程序
• 2.3.2 数据分析
• 3 研究结果
• 3.1 欺负行为检出率
• 3.2 欺负行为特点的分布
• 3.2.1 不同年级的欺负卷入程度的比较
• 3.2.2 不同性别的欺负卷入程度的比较
• 3.2.3 是否班干部、是否独生子女及家庭状况间欺负卷入程度的比较
• 3.2.4 欺负行为的方式、被欺负的地点、欺负者身份的分布
• 3.2.5 被试对于欺负行为的态度
• 3.3 自我展示策略的特点
• 3.3.1 年龄、家庭状况、是否班干部对自我展示策略的影响
• 3.3.2 不同性别和不同欺负类型的被试在自我展示策略各因子分上的特点
• 3.3.3 是否为独生子女对自我展示策略的影响
• 4 讨论
• 4.1 欺负行为的分布
• 4.2 自我展示策略的使用
• 4.3 对欺负行为的干预启示
• 5 结论
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 后记