高职院校专业课教师素质现状、问题及对策

论文摘要

近年来,高职教育在我国发展较快。随着人才观、质量观的转变,社会要求高职院校为生产建设、社会服务和管理第一线培养高素质的技术应用型人才。拥有一批高水平的教师,特别高素质的专业课教师,对这个目标的实现至关重要。本研究通过文献法、访谈等方法对高等职业院校专业课教师素质的现状进行了考察,分析产生这一现状的原因。从社会、学校、教师等多方面地对制约专业课教师素质提高进行了因素剖析。研究表明:在社会认可程度、继续教育体系、职称评定制度、评价工作等方面中存在制约专业课教师素质发展的一些问题。针对这些问题,本文提出:高职院校专业课教师素质的提高是一项系统工程,需要政府、社会、学校、教师自身等多方面的共同努力来实现。本文侧重从学校这一因素,提出并论说了职院校专业课教师素质提升的途径。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 1 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的意义
• 1.3 基本概念界定
• 1.4 文献综述
• 1.5 研究思路与方法
• 2 高职院校专业课教师素质现状
• 2.1 在提升高职院校专业课教师素质方面所取得的主要成就
• 2.2 在提升高职院校专业课教师素质所存在的主要问题
• 2.3 “双师型”：高职院校教师素质的应然分析
• 3 培养“双师型”教师的现实意义
• 3.1 “双师型”教师培养是高等职业教育发展的迫切需要
• 3.2 “双师型”教师是高职院校中最重要的人力资源
• 3.3 “双师型”教师培养是教师自身专业性发展的客观需要
• 4 高职院校加强“双师型”教师培养的对策
• 4.1 制定“双师型”教师队伍建设规划
• 4.2 有针对性地开展对专业课教师的培训
• 4.3 将兼职教师的培养纳入“双师型”教师队伍建设的范畴
• 4.4 加强同企业的广泛联系，建立稳定的校外实习和培训基地
• 4.5 建立有利于“双师型”教师成长的管理机制
• 4.6 加强有关“双师型”教师培养的理论研究
• 5 结语
• 参考文献
• 攻读硕士期间发表或出版的论文、论著
• 致谢