论文摘要
语言作为人类最重要的思维工具和交际手段，与文化有着密不可分的关系，对外汉语教学在进行语言教学的同时也必然要承担文化教学的任务。对外汉语教学的初级阶段是汉语学习者文化适应的关键阶段，在这一阶段进行文化因素教学是必要且可行的。听力课虽然是以技能训练为主的语言课，但是它所需要教授的语言文化内容与其它课型具有一致性，因此，在听力课中进行适当的文化因素教学对于语言教学的整体性、连贯性有十分重要的意义。目前，对外汉语教学界对于听力课中文化因素教学的研究极少，但是，在听力课教学实践中出现的与文化因素教学相关的问题却很多。关于初级阶段文化因素教学的内容、原则、方法等方面的研究，学术界已经取得了众多成果，本文在此基础上，结合听力课的特殊性以及在教学实践中得到的调查和观察结果，对初级阶段听力课中文化因素内容的选取方法进行了归纳总结，并提出了在听力课的课堂教学中导入文化因素时所需要注意的原则，最后，对初级阶段听力课中文化因素教学的方法和导入环节进行了尝试性地设计。
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