青少年人际认知偏向与人际适应关系的实证研究

论文摘要

本研究以广州中学生为研究对象,采用惧怕否定、社交回避与苦恼、人际关系综合诊断、人际认知偏向问卷四个量表,调查广州市青少年人际适应和人际认知偏向的总体情况,初步探讨两者之间的关系。继而采用点探测的实验范式,探讨高低人际适应水平的青少年被试在压力情境下对人际交往词汇和情绪面孔的注意偏向特点。最后在验证注意偏向效应的基础上,进一步探讨不同人际适应水平的青少年的记忆偏向效应。研究结果表明:（1）广州市青少年人际适应状况总体上良好。但惧怕否定方面,女生存在的困扰显著高于男生;在社交回避苦恼方面,农村学生存在的困扰显著高于城市学生,且他们在人际交往中,倾向于以一种消极否定的态度评价交往信息。（2）人际认知偏向的信号检测论指标辨别力d’与惧怕否定、社交回避与苦恼、人际关系呈显著负相关,判断标准β与惧怕否定、人际关系也呈显著负相关,与社交回避苦恼负相关边缘显著。广州中学生样本中,人际认知偏向指标辨别力d’和判断标准β对人际适应三个因子有3.7%-16.8%的预测度。（3）压力情境下,以词汇为实验材料,高低人际适应组青少年被试均对人际交往积极词汇警觉;均回避人际交往消极词汇。（4）压力情境下,以情绪面孔图片为实验材料,高低人际适应组被试均对积极情绪面孔警觉;高人际适应组被试对消极情绪面孔回避,低人际适应组被试对消极情绪面孔警觉。（5）在压力情境下,高人际适应被试对与人际交往有关的积极词汇存在显著的记忆偏向效应,低人际适应被试对与人际交往有关的消极词汇存在显著的记忆偏向效应。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 文献综述
• 1.1 人际适应的相关概念
• 1.1.1 适应
• 1.1.2 人际适应
• 1.2 认知偏向的相关概念
• 1.2.1 人际认知
• 1.2.2 认知偏向
• 1.2.3 人际认知偏向
• 1.3 认知偏向的研究范式
• 1.3.1 人际适应的注意偏向研究
• 1.3.2 人际适应的记忆偏向研究
• 1.3.3 人际适应的解释偏向研究
• 1.4 认知偏向的内在机制
• 1.4.1 图式理论
• 1.4.2 注意方向理论
• 1.4.3 注意功能理论
• 1.4.4 压抑者理论
• 1.4.5 四因素理论
• 第二章 问题的提出
• 2.1 研究的现状与不足
• 2.2 研究基本思路
• 2.3 研究的目的和内容
• 2.4 研究意义
• 2.4.1 研究的理论意义
• 2.4.2 研究的实践意义
• 第三章 青少年人际适应、人际认知偏向的基本状况以及两者的关系
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究假设
• 3.3 研究方法
• 3.3.1 被试
• 3.3.2 研究工具
• 3.3.3 研究程序
• 3.4 研究结果
• 3.4.1 人际适应三个因子的验证性因素分析
• 3.4.2 广州市青少年人际认知偏向、人际适应基本状况及差异分析
• 3.4.3 人际认知偏向与人际适应的相关分析
• 3.4.4 人际认知偏向与人际适应的多元回归分析
• 3.5 讨论
• 3.5.1 广州市青少年人际适应基本状况
• 3.5.2 广州市青少年人际认知偏向基本状况
• 3.5.3 人际认知偏向与人际适应水平的关系
• 3.6 本章小结
• 第四章 压力情境下高低人际适应水平青少年注意偏向的实验研究
• 4.1 实验一：压力情境下不同人际适应水平的青少年对词语的注意偏向
• 4.1.1 研究目的
• 4.1.2 研究假设
• 4.1.3 研究方法
• 4.1.4 研究结果
• 4.1.5 讨论
• 4.2 实验二：压力情境下不同人际适应水平的青少年对情绪面孔的注意偏向
• 4.2.1 研究目的
• 4.2.2 研究假设
• 4.2.3 研究方法
• 4.2.4 研究结果
• 4.2.5 讨论
• 4.2.6 本章小结
• 第五章 压力情境下高低人际适应水平青少年记忆偏向的实验研究
• 5.1 研究目的
• 5.2 研究假设
• 5.3 研究方法
• 5.4 研究结果
• 5.5 讨论
• 5.6 本章小结
• 第六章 综合讨论与反思
• 6.1 综合讨论
• 6.2 本研究的局限与未来研究展望
• 第七章 研究结论
• 7.1 广州市青少年人际适应与人际认知偏向基本状况及两者的关系
• 7.2 压力情境下不同人际适应水平青少年的注意偏向
• 7.3 压力情境下不同人际适应水平青少年的记忆偏向
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文
• 附录
• 致谢