－—福州师大学习之思考
徐红亚
摘要：教师的培训与继续教育是教师水平与能力提高的重要途径。如何充分学习与提升自身素质是值得深思的话题。笔者谨以福州师大培训之思考与同仁共商榷教师终身学习的问题。
关键词：核心素养；文化氛围；课堂特色
金秋送爽的10月里，在周道义老师的辛苦带领下，高端班的部分教师风尘仆仆，来到福州师范大学，进行为期四天宝贵的学习培训。
一入校门，扑面而来“知明行笃立诚致广”的师大校训，笔者顿时感到师大的“知行统一”。认识与实践的统一，乃至做人与做事的统一，从而树立至诚的精神，不断探索真理，达到广大的境界。让我笃信此行一定不虚，必定满载而归。
拿到培训班日程表时，发现四天的学习时间安排合理紧凑，内容松弛结合。有著名教授余文森对教育最前沿理论知识《基于核心素养的教学》的凯凯而谈，也有专家翁乾明在愉快和谐的氛围中，以个人事例为我们剖析了《教师专业成长自我突破》，更有师大陈兰娜老师等的精心组织，让我们体验了福州的地理与文化。最最难忘的是对福州教育学院四附小办学特色的参观以及考察，令笔者对四小惊艳的同时，更是对四小校长林莘的惊叹与感慨。在最后张荣伟教授的《教育的哲学思考与生命教育》娓娓道来中，此次福州之行滑向句号。
活动虽然走向了终点，然带给我的思考与启迪却刚刚起航，现就林莘校长的学校和课改谈笔者的两点看法。
一、学校有积极和谐、催人奋进的文化氛围
据林校长介绍，四小的成长只有4年，但学校给笔者的感觉却似一个家，一个有着悠久历史的浓浓文化氛围的家。这个学校的每一个角落都透着四小特有的文化气息，每一堵墙壁都诉说着四小孩子成长的快乐过程。教学楼自上而下悬挂着的条幅是催人奋进的，每层教学楼以及每间教室的布置和安排是科学的，精心设计的，处处透露着和谐与温暖。细细穿过每个回廊，教室，图书馆，办公室，你会发现，没有一个地方不展露着学生的才华。每个地方的墙上都贴着不同年级学生的采风与著作，兴趣与爱好，那里是学生个性的张扬，也是真情的自然流露。你的脚下可能也有学生绘制的精美图案，栩栩如生的花卉动物，或者个别略显稚嫩的涂鸦，你的手边可能突然呈现出学生制作的美丽的工艺品或其他透露着浓浓生活气息的小玩意儿。置身于这个学校，有一种眼睛不够看，照片不够拍，看哪儿都精致，瞧哪儿都惊艳的感觉。
二、“翻转课堂”和“学习共同体”是学校的课堂特色
四小的课改理念与我们鄞州区的是相通的，虽然形式上略微不同，但他们的让学生学会思考，把课堂还给学生，与我们的学本、生本课堂是一致的。因此，有了更大的探究他们学校的兴趣。
还记得去四小前的午休时分，笔者与鲍静静老师闲聊时，聊到了笔者现在最想成为的教师类型。笔者认为让自己的英语课堂充满乐趣与幸福，把课堂还给学生。学生能学会用英语思考，英语交流，让教室的每个角落充盈英语，让每一时刻呈现英语的趣味。笔者已经努力的走在自己的课改道路上。没想到下午有幸对有着共同理念的四小的参观。林校长对四小学习共同体的介绍，使我对翻转课堂与学习共同体有了更深的认识与理解。他们要培养会思考，会学习，同伴间会交流，会温暖的孩子，说到了笔者的心坎，产生了阵阵的共鸣。
其实还有一位入校不久的优秀老师的体会，更是让笔者回忆起了自己课改之初的忐忑不安和满心纠结。笔者认为她真是我以前的翻版。但幸运的是我们都在领导和同事的帮助关怀之下，摸索出了一条属于我们自己的课改之路。换句翁乾明教授的话是我们实现了自我的突破，真的是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。我们不再培养张荣伟教授所担忧的“精致的利己主义者”，而是着力于培养一批又一批具有余文森教授所推崇的有着“必备品格”和“关键能力”的高核心素养的学生。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，只要我们努力，一切皆有可能的。笔者从自己做起，同仁们，让我们一起远帆起航吧！
作者简介：徐红亚(1973-)；性别：女；浙江省宁波市(籍贯：海曙)；单位：浙江省宁波市
海曙区横街中学；职称：中学高级；学历：本科；研究方向：初中英语课改及教育教学。
(作者单位：浙江省宁波市海曙区横街中学315000)