大学档案馆教育功能研究

论文摘要

随着高等教育改革的不断深化,大学档案馆已不再局限在保管和利用档案史料为教育做幕后工作的范围,而是在发挥档案馆传统功能的基础上,不断开拓着新的领域。本文在回顾已有档案馆的功能研究成果的基础上,对大学档案的特点、大学档案馆的优势进行了分析;对大学档案馆的教育功能及特点进行了研究;对大学档案馆教育功能的实现及延伸进行了阐述。具体而言,本文的研究包括以下几方面内容:第一,对大学档案馆教育功能内涵进行了研究。大学档案馆的优势在于独特的馆藏、文化的继承、先进的管理。大学档案中具有较强教育功能的类别主要包括教学档案、科研档案以及校史档案三种,其主要载体包括实物档案和声像档案,它们在大学发展中发挥着各自不同的教育功能。特别地要分析大学名人档案,它不仅具有“存史”之意,更有“育人”的功能。高等教育的功能是培养高层次人才,为此采取了通才教育和专才教育融合为一体的教育模式。因此,大学档案馆具有并正在发挥着思想道德教育、科学文化教育、艺术审美教育的功能,旨在促使大学生德、智、体、美的全面发展。第二,揭示了大学档案馆教育功能的特点。教育现代化不仅凸显了大学档案馆的教育功能,而且为大学档案馆教育功能的发挥提供了广阔的发展空间。大学档案馆在完善学生知识结构、拓宽知识面中具有良好的补充作用。大学档案馆教育功能的主要体现在于教学活动的辅助、科学研究的资料源、校园文化的建设、人文素质的教育。第三,阐释了大学档案馆教育功能的实现条件。大学档案馆的教育功能是指将档案里记录的大量史实、丰富的科学文化知识,通过档案这种原始的有直接说服力的形态,为教师、学生以及社会公众服务。实现大学档案馆的教育功能是维持其生命力之所在,做好档案馆内各项业务工作,保证文献资料的流通、知识信息的传播、人员能力的提高,同时从大学教育管理视角探索思想观念的转变、管理水平的提高才是使大学档案馆教育功能得以发挥的保障。第四,分析了大学档案馆教育功能的延伸。档案馆的发展和变革既受到社会各种因素的影响和制约,又以其自身特有的活动形式作用于社会发展,对社会发展有着积极的推动作用。21世纪的大学档案馆随着知识经济的到来,高等教育目标的转变及自身现代化的建设,大学档案馆的教育功能必须也必然得到加强和延伸。延伸的具体内容:教育方式由间接向直接延伸,教育内容由粗放型向集约型延伸,教育的对象由区域型向广域型延伸,教育的目标由获取知识向获取知识能力延伸。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 引论
• 1.问题的提出
• 2.已有研究成果述评
• 3.研究宗旨和思路
• 4.研究方法
• 第一章 何谓大学档案馆教育功能
• 1.1 大学档案的特点
• 1.1.1 档案的概念及种类
• 1.1.2 大学档案的分类及载体
• 1.1.3 大学的名人档案
• 1.2 大学档案馆的优势
• 1.2.1 独特的馆藏
• 1.2.2 文化的继承
• 1.2.3 先进的管理
• 1.3 高等教育功能的释读
• 1.4 大学档案馆教育功能的阐释
• 1.4.1 思想道德教育
• 1.4.2 科学文化教育
• 1.4.3 艺术审美教育
• 第二章 大学档案馆教育功能的特点
• 2.1 教学活动补充性
• 2.2 科学研究辅助性
• 2.3 人文素质培育性
• 2.4 校园文化加强性
• 第三章 大学档案馆教育功能的实现
• 3.1 文献资料的流通
• 3.1.1 拓展馆藏的加工
• 3.1.2 开放馆藏的利用
• 3.1.3 保证馆藏的质量
• 3.1.4 补充馆藏的征集
• 3.1.5 注重馆藏的编研
• 3.2 知识信息的传播
• 3.2.1 档案网站的建立
• 3.2.2 信息建设的加强
• 3.3 人员能力的提高
• 3.4 思想观念的转变
• 3.4.1 参与意识的树立
• 3.4.2 宣传工作的强化
• 3.5 管理水平的提高
• 3.5.1 档案工作的重视
• 3.5.2 沟通交流的加强
• 3.5.3 协调公关的注重
• 第四章 大学档案馆教育功能的延伸
• 4.1 教育方式由间接向直接的延伸
• 4.2 教育内容由粗放型向集约型的延伸
• 4.3 教育对象由区域型向广域型的延伸
• 4.4 教育目标由获取知识向获取知识的能力延伸
• 结语
• 参考文献
• 发表文章目录
• 致谢
• 个人简况及联系方式